Escuelas Eficaces e Inclusivas

更多类似内容

M2 EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Y SISTEMAS DE CARRERA ADMINISTRATIVA

由UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA

LA CONSTRUCCIÓN DE LAS IDENTIDADES

由Laura Camila Marroquin

METODO DE PROYECTOS

由Jey.Constanza Cubillos

8 Tipos de Entrevista Laboral

由Ronald Castro

Escuelas Eficaces e Inclusivas

Requieren de una mejor profesorado

Preparado para trabajar desde un modelo inclusivo en las escuelas

Valoración positiva del profesorado frente a la inclusión

Mayor dificultad en los proceso de evaluación

Motivación y voluntad de mejora

Mejora en los procesos de planificación y su praxis

Mayor reflexión sobre la realidad escolar

Nuevos roles del profesorado

Desarrollo profesional del profesorado

Formación entendida como proceso de mejora escolar

Modelo curricular de la educación inclusiva

Prácticas que respetan la diversidad en un marco de igualdad

Heterogeneidad

No etiquetadora

Carácter integrador

Escuela comprensiva

Segun (Boot y Ainseow,2011)

Las escuelas eficaces e inclusivas son

Tiene como propósito

Mejorar y desarrollar una educación de calidad para todos.

Son las que están en continuo procesos de reflexión para analizar sus prácticas e identificar barreras respecto al aprendizaje y la participación del alumno.

La educación inclusiva

Propósito de los centros que aprende a través de los planes de mejora

Fases para los planes de mejora

Institucionalizacion

Evaluación

Implementación

Planificación

Iniciación

Promover proceso de reflexión-acción para revisar el trabajo en los centros

Con la finalidad de identificar los proceso de inclusión-exclusión y poder establecer planes de mejora

Planes de mejora en centros de educación (Objetivos):

Desarrollar redes de apoyo intra e intercentros.

Desarrollar procesos dinámico según las necesidades de cada contexto.

Ejercer un liderazgo inclusivo.

Promover cambios institucionales frente a los personales.

Desarrollar proceso de planificación, implementan y evaluación para mejorar los centros.

Tiene como objetivo

Incrementar la participación y el éxito de todo el alumnado frente a los obstáculos y dificultades presentes en

Prácticas de los centros por aprender

Políticas

Las culturas

Lucha contra estructuras presentes en la sociedad y los sistemas educativos que producen exclusión