Les adaptations pédagogiques spécifiques sont essentielles pour aider les élèves atteints de troubles de l'apprentissage tels que la dyspraxie et la dyslexie. Pour la dyspraxie, il est recommandé d'
Donner un exemple de problème résolu pour suivre comme modèle
Encourager à prendre des notes ou des dessins pendant la lecture d’un problème écrit
Employer du papier quadrillé pour réduire les difficultés d’alignement
Impliquer le jeune dans des situations de la vie courante.
Manipuler du matériel ou de vrais objets.
Utiliser des stratégies d’enseignement interactives
jeux mnémoniques
simulations
jeux de rôle
Aider les élèves à établir des liens pour qu’ils comprennent l’utilité de ce qu’ils apprennent et assurez-vous que ces liens correspondent aux compétences attendues.
Demander d'expliquer à haute voix sa façon de procéder
Narration de recherche
Identifier les stratégies d’apprentissage informelles utilisées
Problèmes concrets et signifiants à résoudre.
de concepts
de temps
Dyspraxie
Utiliser le tutorat
Un élève explique la méthode et son camarade l’écrit ou la réalise.
Bannir les images à contour flou
Associer mouvement et description
Travailler le lexique spatial
Solliciter le langage oral
Pour l’écriture
Limiter si besoin l’écriture manuelle.
Tolérer un graphisme malhabile mais lisible
Eviter les exercices de copie directe
Eviter les majuscules à cause des obliques
L’écriture scripte est plus lisible
Eviter les petits carreaux
Choisir des textes courts mais constituant une unité de sens.
Pour les photocopies
Augmenter la taille des interlignes, des caractères.
Graphisme avec un bon contraste avec le fond
Espace accru entre les mots
Aider à la planification de la tâche
Sollicitation régulière, augmenter le temps de réalisation.
décomposer les étapes
Verbalisation à haute voix pour mettre en mot des stratégies utilisées
Donner les questions avant la lecture.
Utiliser des surligneurs de différentes couleurs
Eviter la multiplication des informations sur un même support
Adapter les activités d’EPS et professionnelles.
Permettre d’oraliser en faisant son travail
Autoriser les abréviations.
Réduire le matériel, limiter la prise de notes
schémas.
QCM
photocopies
exercices à trous
Utiliser l’ordinateur au maximum
TDAH
Les jeux de rôle sont d’excellentes façons d’aider ces élèves à se rappeler les directives et à modifier leur comportement
Commencer avec des activités structurées et terminer avec une activité moins structurée
Expliquer à l’élève le comportement attendu lors de changements ou d’événements sociaux.
Décomposer les tâches
Fournir la liste des étapes à suivre
Série d’étapes successives raisonnables
Valorisation
Aider l’élève à se sentir utile et compétent.
Attribuer des responsabilités qui peuvent être remplies avec succès
Effectuer des interventions positives plus souvent que négatives.
Mettre au point un modèle de gestion de comportement.
Amener l’élève à gérer lui-même son comportement.
Etablir à l'avance les conséquences et les récompenses.
Établir des attentes claires
Donner des consignes claires et courtes et les répéter fréquemment.
Se déplacer vers lui lors de directives ou d’explications.
Contact visuel avec l’ élève
Dysphasie
Amener l’élève à identifier et nommer les étapes de sa démarche, de son raisonnement et les stratégies utilisées
Inviter l’élève à décrire un mot qu’il n’arrive pas à nommer plutôt que de le laisser face à une absence de réponse
Permettre à l’élève d’utiliser des moyens de communication non-verbaux
Utiliser du matériel concret imagé/visuel
Ne pas utiliser le concept opposé pour faciliter la compréhension
(ex. : « en haut » et « en bas »
1 notion à la fois
S’assurer que la notion est bien intégrée avant d’en introduire une autre
Supports sensoriels variés
surcharge de stimulation
Reformuler : S’assurer que l’élève a compris la tâche
Placer les informations importantes à la fin de la phrase
Parler lentement et faire des phrases courtes
Éviter de solliciter son attention lorsqu'il est déjà concentré
Attirer l’attention de l’élève
Toucher l’épaule
Contact visuel
Avant explication
Avant consigne
Sujet principal
Dyslexie
Vérifier que les devoirs soient notés correctement
