FUNCIONES EJECUTIVAS

更多类似内容

Elementos que confrman el marco estratégico de la organización

由angie palacio

METODOLOGÍA DE LAS 5 Ss

由Elizabet Vera

EDUCACIÓN PREESCOLAR Y SU ESTRUCTURA

由yuriela jimenez perez

GUERRA DEL PACÍFICO:CAMPAÑA TERRESTRE

由Angelo Fabrizio Au Yeung Zevallos

Referencias:

Presentado por: ERIKA PATRICIA ESPEJO LÓPEZ ID 100066639

Trápaga, Ortega, C. M. (2018). De la psicología cognitiva a la neuropsicología.

Padilla, López. L. A. (2016). Diccionario de neuropsicología.

Redolar, Ripoll, D., Blázquez, Alisente. J. L., & González, Rodríguez, B. (2013). Neuropsicología.

Ardila, A., & Rosselli, M. (2007). Neuropsicología clínica.

FUNCIONES EJECUTIVAS

Luria fue uno de los precursores de la neuropsicología y quien en su planteamiento de sus “bloques funcionales” en el año 1974 (citado en Tirapu, 2009), hacía referencia a aquel encargado de la programación y control (tercer bloque funcional), el mismo que años más tarde fue acuñado por Muriel Lezak como “funciones ejecutivas”, definiéndolas como aquellas capacidades para formular metas, planificar procesos y estrategias, ejecutar planes y aptitud para llevarlas de manera eficaz (Lezak, 1982).

Shallice en 1988 (citado por Tirapu, 2009), las definió como aquellos procesos que relacionan ideas, acciones simples y movimientos, que orientan hacía la solución de situaciones consideradas complejas (Tirapu, 2009; Gonzáles, 2015).

Sholberg y Mateer en el año 1989 (citados por Tirapu, 2009), asumieron que las FE abarcan un conjunto de procesos cognitivos, resaltando entre ellos: La elección de objetivos, la anticipación, la planificación, la selección de la conducta, el autocontrol, la autorregulación y el uso de la retroalimentación o feedback externo que recibe el sujeto (Tirapu, García, Luna, Roig y Pelegrín, 2008 A).

Tirapu, García, Ríos y Ardila (2011), proponen que dicho constructo se refiere a la habilidad que poseemos para hallar soluciones frente a una situación problemática novedosa, siendo necesario para ello, el llevar a cabo una serie de predicciones o pronósticos de las posibles consecuencias a las que podemos llegar con cada una de las soluciones planteadas.

Las funciones ejecutivas son actividades mentales complejas, necesarias para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamiento necesario para adaptarse eficazmente al entorno y para alcanzar metas (Bauermeister, 2008).

Dentro de las funciones ejecutivas encontramos diferentes procesos fundamentales para nuestro día a día:

Capacidad de calcular de manera aproximada el paso del tiempo y la duración de un suceso o actividad.

Proceso de realizar una elección entre varias alternativas en función de nuestras necesidades, sopesando los resultados y las consecuencias de todas las opciones.

Capacidad de ignorar los impulsos o la información irrelevante tanto interna como externa cuando estamos realizando una tarea.

Habilidad que nos permite realizar cambios en algo que ya estaba previamente planeado, adaptándonos así a las circunstancias de nuestro entorno.

Facultad que nos permite resolver problemas de diversa índole de manera consciente estableciendo relaciones causales entre ellos.

Capacidad de generar objetivos, desarrollar planes de acción para conseguirlos y elegir el más adecuado en base a la anticipación de consecuencias.

Capacidad de almacenamiento temporal de información y su procesamiento. Se trata de un espacio en el que la información específica está disponible para su manipulación y transformación durante un periodo particular de tiempo.

LÓBULOS FRONTALES

Incluye

Corteza prefrontal o Corteza Frontal Granular

Dorsolateral

Mesial

Orbital

Areas 9,10,11,12,13,14,15,45,46,47

Corteza Frontal o Corteza Frontal Agranular

Area de Broca

Campo ocular frontal

Area de asociación

Area motora primaria

Regula personalidad y afecto

Organiza las formas de conducta más complejas

Patologías frontales alteran conducta social, motivación, control de procesos cognitivos

Programación de la actividad motora

Inhibición de respuestas inmediatas

Abstracción

Solución de problemas

Regulación verbal del comportamiento

Reorientación del comportamiento

Adecuación de la conducta a normas sociales

Habilidad para diferir el refuerzo

Integración temporal de la conducta

Integridad de la personalidad

Prospección de la conducta