作者：Frank Dirix 12 年以前
449
GOK
Het document bespreekt verschillende aspecten en initiatieven binnen het taalonderwijs op scholen. Er wordt nadruk gelegd op het ontwikkelen van een leescultuur en het versterken van het literaire aanbod, specifiek gericht op leerlingen met een taalachterstand.
開啟
Taalvaardigheidsonderwijs Ondersteunend ICT-aanbod NED (sluit perfect aan bij thema 'Remediëring...) Leescultuur ontwikkelen Literair CREA-aanbod? CREA-aanbod voor lln met taalachterstand? ... Hoe leescultuur op school ontwikkelen? Literaire avond ...? Aanbod BIB versterken ifv verschillende doelgroepen (in samenspraak met vakgroep(en) (NED)) OLC: lkr en lln wegwijzen naar de BIB Gesplitst uur Ned 2de jaar? Wat met lessentabel 2de jaar? Voor welk vak schrappen we een lesuur? CREA-uur: grote tevredenheid lln, belangrijk ifv profilering school. Inhoud bepalen op basis van werkpunten 1ste jaar Leerlijn onderzoekscompetenties uitwerken Sjablonen ter ondersteuning (zelfde kader dat steeds terugkeert (bv BZL, presentatietechnieken...). Aandacht voor instructietaal Kijkwijzer ontwikkelen (in samenspraak met vakgroep NED)? Samenwerking met CLB tot stand brengen Met welke concrete acties kunnen we 'alle' collega's/lln betrekken in het taalbeleid? Portfolio Posterproject 1ste graad Kurzweil: implicaties mbt ICT-infrastructuur Netiquette 'Commentaar' in skore (steeds vertrekken van een positief gegeven) Vanuit welke grondhouding kan elke lkr een bijdragen leveren (filosofische insteek)? De humuslaag... Taaltips DIA-taal Toets in 1ste jaar en dan? Opvolging naar lkr, lln en ouders toe in kaart brengen? Wat wordt getoets met de DIA-taal toets? Lacunes? ... Evaluatie gesplitst uur NED 1ste jaar: In kaart brengen werkpunten en bijsturen waar nodig. Gegenereerd effect? Inhoudelijk aanbod? Extra-scolair pad uittekenen voor taalzwakke leerlingen?
