作者:Leire Sáez 8 年以前
1057
更多类似内容
ZER DA?
Gorputz adierazpena, gorputza bera nolakoa den, inguruneari adierazteko duen gaitasuna da.
Nork bere burua hobeto ezagutzeko, garapen pertsonalerako eta heltze prozesuan laguntzeko baliabide paregabea.
Disziplina bat da, non gizakiak bere gorputza komunikatzeko eta adierazteko tresna bezala erabiltzen du, era kontzientean edo inkontzientean. Disziplina hau, ez-hitzezko komunikazioarekin harremanetan jartzen da (keinuak, begirada, jarrerak, mugimenduak...)
Ipuin motorrak dira ipuin kontatuak eta jolastuak, jolasa pentsamenduaren eraikitzaile bihurtzen dela. Ipuina ezinbestekoa da umearen bizitzan; baina ipuin motorrak protagonista izateko aukera ematen dio bereziki
12/2009 Euskadiren Haur Hezkuntzako dekretu kurrikuluma erabili dugu eta ipuin motorra dramatizatuta hurrengoetan kokatzen da
Gauza barregarriak egin beharko dituzte
Ariketa fisiko etamotorra egin beharko dute
Mingaineko mugimenduak lantzeko, ahoa trebatzeko eta baraila lantzeko
ZER DA?
Metodo terapeutikoetako bat da, ipuinen balio sendagarria baloratzerakoansortu zena, Katarsimomentuari esker.
Gorputz hizkuntza
Entzutea, hitz egitea eta berbetan aritzea.
Kultura eta bizitza gizartean
Jarduera eta egunerokotasuna
Jolasa eta mugimendua
Gorputza eta norberaren irudia
Heriotza sinbolikoa, aurreko nortasuna hil egitenda nortasun berria ager dadin.
Adibidez hiru ahizpak agertzerakoan.
Nortasunaren hazkuntzaren hiru denborak: lehena, orainaeta geroa.
Heziberri 2020-237/2015 DEKRETUA-, abenduaren 22koa
Gainerako haurren eta helduen mezuak ulertzea eguneroko bizitzako egoeretan, eta hartu-eman horietako arauak ikastea, komunikatu nahi dena interpretatzeko.
Hizkuntza askotarikoen komunikazio-tresnak eskuratzeko bidea egitea eta tresna horiez gozatzea, norberaren egoera pertsonal, fisiko eta sozialeko behar izanak, sentimenduak eta bizi-penak adierazi eta azaltzeko.
Norberak zer emozio eta sentimendu dituen ezagutzea eta hori ez jabetzea, horiek guztiak komunikazio-asmoz adierazteko eta, arian-arian, gainerako pertsonenak aintzat hartzeko
Mimoaren antzekoa, baina sentimenduen adierazpenean oinarrituta
Eszena dramatiko bat sortu
Keinu, mugimendu eta hitzen bitartez jolastu
Erabilitako kurrikuluma 12/2009 DEKRETUA, urtarrilaren 20koa, Haur Hezkuntzako Curriculuma zehaztu,eta Euskal Autonomia Erkidegoan ikaskuntza horiek ezartzen dituena.
+Hasieran, sarrera errituala egiten da: Arau nagusia gogoratzeko: “ez da minik egin behar ezta minik hartu behar”.
+Ondoren, irakasleak zer egingo duen azaltzen du.
+Gero, umeak itzalak egiten hasten dira eta gorputzarekin esperimentatzen.
+Amaitzeko beraien artean hitz egiten dute nola sentitu diren jakiteko.
- Objektu desberdinak itzalak sortzeko
- Musika
- Oihal zuria
- Foku bat
Mimoa
•Pantomima: keinuen eta formen bidez eta ahozko hizkuntzaren erabili gabe egiten den errepresentazioa da
•Mimo: Pantomima ekintza egiten duen pertsonari deritzo
•Mimika: Keinuaren eta aurpegiko mugimenduaren bidezko eta ahozko hizkuntza ordezkatuz pentsamenduaren espresioa
–Hizkuntzak: Komunikazioa eta adierazpena
–Ingurunearen Ezaguera
–Norberaren Ezaguera eta Autonomia Pertsonala
+Jolas mota bat adierazteko bi komunikazio sistema:
- linguistikoa: intentzioko munikatiboa.
- gorputz adierazpenekoa:adierazpeneko intentzioa.
+Gorputza, keinu, jarrera, zentzazio eta mugimenduekin lotuta.
+Balio didaktiko handia, irudimena, sormena, bat-batekotasuna eta inguratzen gaituen mundua ezagutzeko.
+Enpatiaeta garapen afektibo, sozial eta intelektuala lantzenda.
+HHn gehienbat ematen da jolas sinbolikoan
+Hizkuntz berbala guztiz garatuta ez daukatenez, gorputzaz baliatzen dira adierazteko.
Antzezpenak burutzeko teknikak
Adierazpena eta antzezpen inprobisazioak
Gorputz adierazpena eta talde dinamikako jokoak
Elementu fisikoak eta giza elementuak objektu sinbolikoetan bihurtu.
ZER DIRA?
ESKUEKIN ZEIN OBJEKTUEKIN EFEKTU
BISUALAK SORTZEN DUEN ANTZERKIA
OBJEKTUAK
- ARGI ZAPIA: proiektorea, lanpara, linterna
- PANTAILA: oihal zuria
- ITZALAK: makil bat + siluetak, pertsonak aktore bezala, gorputz osoa edo atalak.
EAEko Hezkuntza, Unibertsitatea eta Ikerketa saila (2010). 121/2010 Dekretua. Haur Hezkuntzako Curriculuma. EHAA, 84 zenbakia, 2010eko maiatzaren 7koa.
Erantzule aktibo sentitu Adierazpena Imitazioa / antzezpena Hizkuntza plastiko, korporal eta berbala landu
Emozioak identifikatu Bizipenak kontatu Norberarengan konfiantza eta segurtasuna Norberaren ezaugarrien identifikazioa Norberak bere burua ezagutu
Distantziak, dimentsioak eta kokapena Jolasa eta esperimentazioa
•Imitazioa, dantzak eta jolasak
•Gorputza eta keinuen bidezko komunikazioa
•Besteekin harremana
•Ongizate emozionala eta fisikoa: Izaeraren erreflexua
•Gorputzaren funtzioak
•Lehengo bere burua, gero besteak
Zer dira?
Itzal txinatarrak ikuskizun bat da non oihal paperezko gortina baten atzetik silueta batzuk mugitzen dira. Hau guztia jendeak dagoen kontrako aldean argiztatu egin behar da. Itzal txinatarren antzerkiak hainbat efektu optikoak izaten ditu
237/2015 DEKRETUA, ABENDUAREN 22KOA, HAUR HEZKUNTZAKO CURRICULUMA ZEHAZTU ETA EUSKAL AUTONOMIA ERKIDEGOAN EZARTZEKOA
237/2015 DEKRETUA. Eusko Jaurlaritza. Haur Hezkuntzako Curriculuma zehaztu eta euskal autonomian ezartzekoa. EHAA, 9.zenbakia. 2016ko urtarrilaren 15a, ostirala.
Norberak zer emozio eta sentimendu dituen ezagutzea eta horiez jabetzea.
Ongizate emozionalari eta fisikoari dagozkion jarrerak lantzea
Gorputza kontrolatzeko bidea urratzea.
Ohartzea norbera pertsona berezia dela.
Zer da?
Gorputzarekin: Emozioak, ideiak, pentsamenduak, sentipenak, sentimenduak eta bizipenak adierazteko.
HH-ko curriculum zaharra
3.Komunikazioa egokia izatea beharrezkoa dugu, ezinbestekoa baitugu komunikazioa produktibo eta esanguratsua eraikitzea gorputz adierazpenaren helburua bete ahal izateko.
2.Bestetik, inguruaren ezagutza momentu oro ematen da, material berriekin etengabe esperimentatzen baikaude.
1.Autonomia, autoezagutza, sormena, kreatibitatea motibazioa... lantzen dira.
Zurezko kutxak izan oi dira, pergaminoz sorturiko pantaila bat dutelarik non barrualdean argi bat dute eta barnetik argiztatzen duen argi ahul horrek, diseinu ezberdinak azalaraztea ahalbidetzen digu.
Hoster (1998), argi ilunak hainbat koloretan sortzen duen efektua behatuz, argi hauekin antzerkia egitea posible da eta beltzez jantzitako aktoreak fondo beltz batean jarduten badute, ikusezinak izango dira.
Argi beltz edo ilunean, kolore txuriak edota fluoreszenteak bakarrik ikusi daitezke.
Taldeko lanean ematen denez, estereotipoak gainditzen eta talde lan produktiboa lortzeko aukera aproposa da.
Eskolak esplorazioaren bitartez kreatibitatea, esperimentazioa, jokoa eta estimulazioa bultzatu behar ditu.
Gorputza
Bi gorputz motak parte hartzen dute ikuskizun honetan. Ikusten den gorputza eta ikusten ez dena.
Musika
Ikuskizunaren parte garrantzitsuenetarikoa da, ikusleak errepresentatu nahi diren egoerara eraman behar direlako.
Jantziak
Antzezle guztiak beltzez jantzita joan beharko dira. Antzezleak agertzekotan, txuriz edo kolore fluoreszentez.
Argi beltza
Gela guztiko argiak itzalita egon beharko dute, obra egiten den bitartean. Argi beltza, erabili beharreko argi foko bakarra izango da.
Kutxa beltza
Izen hau eszenatokiari ematen zaio, beharrezkoa da guztiz beltza izatea, ikusleek antzezlan honen parte den magia ez aurkitzeko.
Lehenengo norbera ezagutu behar da eta gero errealitatea eta besteak
Iraupena
Abiadura
Erritmoa
Orientazioa
Formak
Posizioa
Tamaina
EHAA - 2009ko urtarrilak 30, ostirala
* Komunikatzeko beste modu batzuk ikastea.
* Gorputz hizkuntza lantzea
* Ingurune fisiko eta naturalarekiko interakzioa
* Ingurunekoekin bizitzea/ erlazionatzea
* Gorputza eta norberaren irudia garatzea
* Jolasa eta mugimendua
Ez hitzezko komunikazioa, zentzumen ezberdinen bitartez (ikusmena, usaimena eta ukimena) jasotako komunikazioa da
* Informazioa eskaini dezaketen gizakion ekintza guztiak batu (inkontziente eta kontzienteak)
*Sentimenduak, emozioak, balio pertsonalak eta kulturazkoak adierazteko baliogarria.
*Bi esparru ezberdin:
-Kinesika: Gorputz atal ezberdinen mugimenduan oinarritzen da.
-Proxemika: Espazioaren erabilpena adierazi eta ingurunearen pertzepzioa hartzen du kontuan.
Hizkuntza horiez guztiez jabetzea pixkanaka, beharrak, lehentasunak, sentimenduak, esperientziak eta errealitatearen errepresentazioak adierazteko.
Bere gorputza eta gorputzaren zenbait funtzio ezagutzea eta adieraztea, ekintzarako eta adierazpenerako dituen aukerak eta mugak aurki ditzan.
ZER DA DANTZA?
MEGÍASEN ARABERA:
-->Gorputzaren mugimendu erritmikoa da.
-->Baina dantza ulertzeko ezin da soilik prozesu tekniko-artistiko gisa ulertu, baizik eta, pertzepziozko kategoria, sentsitibo eta intelektualak jakinaraztera garamatzan kontzeptu gisa.
CASTAÑERREK DIO:
-->Gure gorputzeko keinu hizkuntzak erabiltzen duen sormenezko prozesu artistikoa.
-->Dantza hezkuntzako agente oso garrantzitsua da irakaskuntza-ikaskuntza prozesuan zenbait osagarri batzen direlako (musika, espazioa, gorputza, komunikazioa, sentimenduak eta mugimenduak)
12/2009 DEKRETUA
• 3. eremuan: gorputzaren bidez adierazteari egiten dio erreferentzia.
• 1. eremuan zentratzen bereziki: gorputzaren ezagutza, kontrola eta adierazpena.
•Beste kideekin harremanak izateko eta hauekin komunikatzen jakiteko.
•Emozioak lantzea.
•Norberaren gorputza eta besteena ezagutzea.
•Dantza folklorikoak---> EUSKAL DANTZAK
•Dantza teknikoak
•Inprobisazioa eta sormena.
•Erlaxazioa eta arnasketa
•Denbora eta erritmoa
•Espazioa.
•Mugimendua gauzatzeko prozesua zehaztea.
•Mugimendu motak zehaztea.
•Jolasa dantzaren ikaskuntza prozesuaren elementu motibatzaile bihurtu.
•Adierazpen esperientziatan oinarritutako ikaskuntza metodologia.
•Sinpletasuna.
•Mugimendua
•Sentimenduak
•Komunikazioa
•Gorputza
•Espazioa
•Musika
•Entzumenezkoa
•Motorra
•Sentsorial
•Garapen intelektuala.
Abenduaren 20ko 2009/12 Haur Hezkuntzako curriculuma
*Afektuzko jolasak eta irribar terapiako jarduerak, “hizkuntzak: komunikazioa eta adierazpena” eremuari dagozkie.
1. blokea: hitzezko hizkuntza. entzutea, hitz egitea eta berbetan aritzea
3. blokea: gorputz hizkuntza.
*Umeek eskolara sartzen direnean bere gurasoengandik banatzen direlako.
*Joko edo jarduera mota hauek aspektu hezigarriari laguntzen diote indar handiz:
◦Integrazio soziala
◦Hazkunde indibiduala
*Lehenengo gauza kontutan izateko gela. Horretarako IRAKASLEAK erabaki egokiak hartu behar ditu.
*IRAKASLEA: haurrek auto-konfiantza indartzea lortu behar du
*Auto-kontzeptua: Espazioak esploratzeko eta tresna desberdinak aurkeztu behar zaizkie.
*Taldekatze desberdinak egin: garapen afektiboari eta sozialari laguntzen dio.
*Jokoak planteatzeko: arreta egon behar gara haurren motrizitateari.
*Jolas hauekin, haurrek adierazten dituzten sentimenduak eta sentsazioak aztertu ahal ditugu.