作者：Ana Maria Gonzalez Reina 2 年以前
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Viabilidad financiera
SE DEPENDE DE QUE LOS ESTUDIANTES PAGUEN EL CAMPUS Y EL ALOJAMIENTO.
Las instituciones R1 emplean un gran número de trabajadores que son esenciales para el funcionamiento de la institución
Defensa de la presencialidad-justificación.
5G permite un salto a la realidad aumentada y la realidad virtual, coches autodirigidos , telemedicina y ciudades inteligentes.
Implementación 5G y laboratorios de cibernética
Las microcrendenciales como reto de cultura de mejora continua
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Matriculas bajas en los colegios comunitarios
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Brecha entre resultados de educación superior y las necesidades y expectativas de la industria
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La brecha digital aumento en la pandemia-Visibilidad.
Necesidad de una educación masiva a distancia
Es necesario implementar cambios en la cultura + desarrollo + reconversión del profesorado + incentivos docentes + infraestructura tecnológica + aspectos legales y regulatorios + alfabetización digital
Apoyo financiero limitado
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Implementación de microcredenciales como prueba valida de la adquisición de competencias, debido al cambio tecnológico.
Condiciones económicas y problemas de espacio físico.
Cambios demográficos en los estudiantes
Incremento de estudiantes internacionales
Las instituciones se están replanteando una forma de estructurar, planificar e impartir la educación
Es necesario que existan instituciones reinventadas-rediseñadas-reimaginadas , acorde a los problemas contextuales y necesidades particulares.
Hay una economía australiana frágil
Comprender como preparar el sector para el futuro utilizando medidas cuantitativas y cualitativas
Una gestión más ágil y flexible de la enseñanza de educación superior
Microcredencialización
Su apoyo permite recuperar gastos y proporcionar estabilidad.
Permite el desarrollo de modelos educativos basados en competencias y en equidad
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Permite el desarrollo de las microcredenciales
Necesidad de atender los cambios globales y trabajadores expertos
Formación de lideres según la demanda de las industrias
Asociaciones con la industria
Obtención de credenciales, educación asequible financiada por la industria, plan de estudios y pedagogía eficaz
Las ideologías políticas trascienden al aula
La educación hibrida y en línea ha abierto vías mas amplias para ofrecer cursos y títulos a sus estudiantes en cualquier parte del mundo, permitiendo a los estudiantes buscar programas que refuercen sus creencias en lugar de desafiarlas.
Valores institucionales alineados a una ideología
Influye en el número de matrículas
La dirección de las tecnologías y las TI en la enseñanza superior se ha dividido en función de las ideologías
La financiación tanto del sector público como del sector privado esta vinculada a alianzas políticas
Los grupos políticos bombardean a las instituciones con prensa negativa y campañas de desinformación
Inclusión de los ODS en propuestas de investigación.
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Instituciones que no han invertido en capacidades y modelos pedagógicos en línea
Instituciones con resistencia a las nuevas modalidades
Baja matriculación
Accesibilidad geográfica y temporal
Los estudiantes han adoptado una mentalidad de consumidor online en sus experiencias de educación superior
Rediseño de cursos y estructuras de aprendizaje en respuesta a los cambios de expectativa de los estudiantes por parte de las instituciones educativas.
Datos personalizados sobre el propio proceso de aprendizaje y trabajo
visibilización de objetivos de rendimiento individual
Estudiantes, docentes y trabajadores
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claves para las evaluaciones institucionales y las herramientas de instrucción.
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Las universidades realizaron asociaciones para la inversión en infraestructura digital
Inversiones en capacidades de datos y análisis.
Inversión para garantizar el acceso dispositivos para el estudiantado
Ej: Pew: Investigación sobre tipologías políticas revela que las diferencias entre tendencias políticas estadounidenses van desde la justicia racial hasta economía, política internacional y nacional.
Resistencia docente
Implica la adecuación de espacios con tecnologías
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Interacción de los estudiantes con herramientas tecnológicas IA.
Organización y comprensión de datos para la toma de decisiones en pro de los estudiantes.
Satisface las demandas del mercado laboral
Flexibilidad y expectativa de los empleados
En el año anterior a la pandemia la educación superior sufrió una gran disminución en financiación estatal, de más 6.0000 millones de dólares.
Uso de medios digitales y asistencia a soluciones en línea.
Análisis digital y criptomonedas
Ej: la escuela de Wharton de la Universidad de Pensilvania en donde los estudiantes pueden pagar la matricula con bitcoin, Ethereum y USD Coin.
Crecimiento exponencial de datos
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Incertidumbre por ataques de ciberseguridad a las instituciones universitarias
La pandemia incremento el riesgo de ataques a Campus universitarios y sus bases de datos.
Está en las primeras fases de experimentación de un programa que busca implementar el modelo híbrido en la universidad
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Aceptación del gremio Docente frente al uso de estas nuevas tecnologías
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Equidad de los estudiantes
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No se ha usado el Big Data en cambios relevantes dentro de las instituciones
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buscaba oportunidades para trabajar fuera de la educación cuando la institución no se alinea con las preferencias del personal.
Reubicación, traslado y trabajo remóto
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Cultura institucional
Evaluación del uso y manejo de entornos híbridos.
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