作者：DORIS HUAYANAY RAMON 3 年以前
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Presenta 8 principios de la didáctica científica.
8. Los objetivos y contenidos son superiores a los métodos.
7. la crítica científica
6. Los métodos de investigación
5. Los factores que influyen
4. La ciencia y el arte de aprender
3. La enseñanza en sí
2. La formación conceptual
1. La realidad educativa
ACTO DIDACTICO
Contiene
método
Para Titone es importante, tomar en cuenta el entorno, habla de estrategias y de habilidad, pero tomando en cuenta el conjunto Holdinámico, buscando un cambio de las actitudes de los alumnos.
materia
discente
El discente hoy día debe estar orientado al trabajo en equipo, basándose en un pensamiento critico. Debe utilizar de buena manera las herramientas tecnológicas, capacitándose cada día con el uso de las mismas.
docente
El profesor guía el aprendizaje de los alumnos evitando obstaculizar su proceso de autoeducación.
Teoría de las actividades formativos, contenidos y categorías. sus criterios de selección, ordenamiento, estructuración y agrupamiento.
Es la teoría de los contenidos formativos y del plan de enseñanza. ciencia de enseñar y aprender
La pedagogía social busca el modo de facilitar la autonomía personal de los individuos a través de su propio proceso de aprendizaje personalizado
Para poder comprender la historia del origen de la Pedagogía y su relación con la educación el filosofo alemán Immanuel Kant
Por un lado Immanuel Kant propuso que la pedagogía era una disciplina científica, teórica y práctica cuya base era la experimentación y las reflexiones de prácticas en concreto. En cambio Émile Durkheim quien inauguró en Francia en el año 1902 el primer sobre “La ciencia de la educación”, se refería a la pedagogía como un construir un saber a través de la implementación de reglas metodológicas que garantizan el carácter científico de esta ciencia.
brinda las bases conceptuales para comprender el proceso de aprendizaje en diferentes etapas evolutivas.
disciplina que proporciona las herramientas necesarias que permiten la toma de conciencia del ser educado.
MÉTODOS
MÉTODO CARTESIANO
MÉTODO BACONIANO
MÉTODO SOCRATICO
Exige un ser que enseña y un sujeto que aprende.
Se exige alcance operativo
En cuanto al fin
Requiere adquirir conocimientos y desarrollar facultades intelectuales
un sujeto que construye a otro
Un matiz didáctico
LA DIDACTICA EN UN SENTIDO AMPLIO
Ciencia de enseñar y aprender.
Evolución
Relación de una disciplina con otras
Delimitación
Para poder comprender la historia del origen de la Pedagogía y su relación con la educación el filosofo alemán Immanuel Kant, el sociólogo francés Émile Durkheim en conjunto con la corriente idealista alemana aportaron elementos importantes que permitieron definir y consolidar a la Pedagogía.
Por un lado Immanuel Kant propuso que la pedagogía era una disciplina científica, teórica y práctica cuya base era la experimentación y las reflexiones de prácticas en concreto. En cambio Émile Durkheim quien inauguró en Francia en el año 1902 el primer sobre “La ciencia de la educación”, se refería a la pedagogía como un construir un saber a través de la implementación de reglas metodológicas que garantizan el carácter científico de esta ciencia.
Estudia las leyes del proceso general de educacion y entrenamiento en la formación.
Principio de la critica social e ideológica
Principios de las ciencias experimentlales
Principio historico-hermeneutico
El trabajo grupal para aprender a investigar
la creación
implica la importancia de la actividad,
en que se promueven y desarrollan los procesos de aprendizaje, es fundamental crear un clima de aceptación, con actitudes propicias
Subtopic
Modo crear organización educacional creativa
Pasan a primer plano: las relaciones ,el ambiente y el clima
para generar un clima de aprendizaje, asumir perpectivas actitudinales y de relación educativa
favorecen el desarrollo de potencialidades
estableciemiento de relaciones democraticas
permite propiciar un clima para el aprendizaje significativo
La concepción positiva tiene implicanciones en la relación interpersonal
aceptación empática
respeto
confianza
crítico
Metodológico
Presenta un estudio comparativo de los campos científicos que ocurren en la ciencias de la educación y el espacio de la didáctica con sus objetos formales de conocimiento
Ejemplos
Área
Socialización y educación
Cuestiona sobre el desarrollo social de la persona
Antropología y educación
Objeto de estudio
Cuestiona sobre condiciones para el desarrollo individual de la persona
