Math punya

更多类似内容

MERDEKA BELAJAR

由Stefanus Muryadi

TERAPI SENI, BERCERITA DAN BERMAIN

由PIB-0619 Muhammad Nurhelmi Bin Mohamed Termizi

Perbezaan Model Objektif (Tyler & Taba) dan Model Proses (Stenhouse)

由PIB-0619 Muhammad 'Izzuddin Bin Zainol Abidin

PERANAN GURU DALAM MEMBINA HUBUNGAN POSITIF DALAM BILIK DARJAH

由Kineeshaa Pannir selvam

TAJUK: WANG

Main topic

Langkah 1

Penyoalan menggunakan peringkat kedua teratas Taxonomy Bloom iaitu Sintesis. cth: Bolehkah RM1 menjadi RM5? Bagaimana?

Induksi

Strategi yang digunakan ialah berpusatkan murid

Bertujuan : -murid bebas meneroka -demokratik -komunikasi dua hala

Penyoalan menggunakan peringkat ketiga teratas Taxonomy Bloom iaitu Analisis. cth: Apakah perbezaan wang kertas RM1 dan RM5.?

nm mv

Penutup

Persoalan menggunakan peringkat teratas Taxonomy Bloom iaitu Penilaian. Cth: Murid membuat rumusan berdasarkan apa yang telah dipejari.

Bertujuan untuk menguji kebolehan murid dalam: -membuktikan -mengesahkan -memberi pendapat dan hujah - mengkritik -menilai

Langkah 3

Aktiviti pendekatan Induktif

Strategi yang digunakan ialah Berpusatkan Murid

Penoalan menggunakan peringkat ketiga teratas Taxonomy Bloom iaitu Analisis. cth: Menggunakan semua jenis wang untuk mencari kombinasi wang berjumlah RM5.

Langkah 2

KBAT yang digunakan

Pendekatan Konstruktivisme Cth: Kaitkan pelajaran dengan pengalaman seharian

Pendekatan Induktif -Aktiviti penerokaan murid.

Pengaplikasian Matematik dalam kehidupan. - Sejauh manakah murid dapat menggunakan wang sehingga RM10.