作者：Ronny Espinoza 1 月以前
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Los alumnos deben trabajar en grupos pequeños, sintetizar y construir el conocimiento resolver los problemas, que, por lo general, han sido tomados de la realidad.
El Profesor: Presenta una situación problemática, ejemplifica, asesora y facilita. Toma parte en el proceso como un miembro más del grupo. Los alumnos: Juzgan y evalúan sus necesidades de aprendizaje, investigan y desarrollan hipótesis.
Es útil para que los alumnos identifiquen necesidades de aprendizaje, se aplica para abrir la discusión de un tema y promover la participación de los alumnos en la atención a problemas relacionados con su área de especialidad.
Acercar una realidad concreta a un ambiente académico por medio de la realización de un proyecto de trabajo.
El docente identifica el proyecto, planea la intervención, facilita y motiva la participación, da asesoría y seguimiento a los alumnos a lo largo de todo el proyecto.
Recomendable en materias terminales de carreras profesionales, en cursos donde ya se integran contenidos de diferentes áreas del conocimiento que se definan claramente las habilidades, actitudes y valores que se estimularán en el proyecto.
Bien se puede utilizar para esta técnica, la plataforma virtual o en su defecto, los correos electrónicos (chat) para intercambiar opiniones entre los participantes, bajo la dirección del docente.
Consiste en la discusión grupal sobre un tema, hecho o problema coordinado por el instructor para obtener las opiniones, llegar a conclusiones y establecer diversos enfoques.
El instructor informa al grupo el tema, hecho o problema que se va a discutir, formula al grupo una pregunta concreta referida al tema e invita al grupo a exponer sus opiniones.
Es una técnica que se centra en los participantes, al propiciar una reflexión de un hecho real o ficticio que previamente les fue descrito o ilustrado.
El instructor prepara un caso que corresponde al contenido y objetivos del programa, presenta el caso al grupo. Se inicia el análisis del caso en forma individual o en pequeños grupos, conducirá una discusión sobre las opiniones de los participantes.
Para propiciar el análisis e intercambio de ideas, enfatizar y desarrollar habilidades en aspectos prácticos de la enseñanza, examinar diferentes soluciones ante un mismo caso.
El instructor propone un listado de temas que serán investigados por pequeños subgrupos de participantes, de acuerdo con sus intereses, que posteriormente son presentados al grupo.
El instructor elabora un listado de temas y los pone a consideración del grupo. Los participantes se inscriben en el tema que desean investigar, formando grupos con un número similar de personas.
Para subdividir en forma participativa a un grupo numeroso, procesar material abundante en un tiempo limitado y aprovechar los recursos del grupo.
Es una técnica centrada en el instructor y consiste en proporcionar información al grupo, al tiempo que se limita la participación de este.
Procedimiento
Preparación de la conferencia, considerando aspectos tales como: tiempo, tema, justificación y auditorio.
Aplicaciones
Para proporcionar información a grupos numerosos. Para concentrar información en un tiempo limitado. Para transmitir información de expertos.
