作者：Elemer Noe Burga Alfaro 2 年以前
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Nuevo paradigma concurren fuentes teóricas, que manifiestan opciones opuestas , Piaget, Ausbel y Vigostky entre las más importantes
La traducción al campo de la pedagogía y la educación
La teoría general de los sistemas, la cibernética y la teoría matemáttica de la información
"paradigma racional historista" o estructural-historicista" o "educación como praxis socal transformadora" proveniente de Marx
este paradigma la realidad objetiva adquiere existencia para el hombre, solo a través de la práctica, el trabajo productivo.
paradigma plantea la vinculación de la educación con el trabajo productivo y de las luchas sociales, para obtener los mejores medios y condiciones para una educación mejor.
principales sentidos que tiene mARX
Elemento básico sobre el que gira toda la historia humana
Un proceso escencialmente histórico.
un proceso de un profundo caracter teórico práctico
sujeto social se da sólo en relación con otros sujetos sociales
Revolución Francesa, demostró que el hombre es posible modificar y transformar por si mismo.
La noción de pedagogía se perfila en una noción
el punto de vista del educando
aparece como una concepción individualista más definida
concibe como una labor de convencimiento y de adopción de cierto tipo de conductas
Sujeto y no mero objeto de educación
Pedagogía y educación como formación
puede demoninarse empirista-racionalista o empirista analítico de pedagogía o de educación
a partir del renacimiento con la mirada "Vuelta de la mirada hacia la realidad y la valoración del hombre"
REPRESENTANTES
RENÉ DESCARTES, Tteórico - metodológico. Un sujeto individual
QUIJANO, nueva necesidad cultural
FRANCIS BACON, el conocimiento debe partir de la observación de las cosas.
Objeto de educación
