Parcial III Corte

更多类似内容

ECONOMIA GLOBAL

由Gerardo Tlilayatzi

TEORÍAS DE LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

由Las seños de los anillos

Significación del enfoque histórico-cultural de Vigostky para el tratamiento de las relaciones interdisciplinarias.

由Paula Andrea Yasno Gomez

Proceso Productivo Del Pan

由tiare michelle alvarez rodriguez

Parcial III Corte

HERRAMIENTAS GERENCIALES

Una de las escenas donde más se pudo ver en prácticas las distintas herramientas gerenciales fue la forma en Temple genera su proyecto enfocado en hacer más ameno el proceso del baño en los corrales, puesto que evidencio que este no era acorde a las necesidades del negocio como también que en relación a la forma en que eran sacrificados lo cual permitió hacer más eficiente el proceso

HABILIDADES GERENCIALES

TOMA DE DECISIONES

La mamá de Temple en un inicio se veía rígida, que solo quería hacer su voluntad, sin embargo, en el desarrollo de la película se identificó que todas las estratégicas que utilizó era en pro del bienestar de ella

Los cambios y los riesgos que tomo Temple para lleva a cabo el proyecto

ESTRATÉGIAS

Cuando el profesor Carlock, decide no dejar a Temple a un lado sino que decide explorar su habilidades para permitirle a ella conocer su capacidad intelectual

La Tia de Temple, también utilizo unos de los elementos de la habilidad estratégica al orientarla y apoyarla en su propio desarrollo como persona (ingresar a la universidad y enfrentar una nueva realidad)

La perseverancia de Temple para poder poner en práctica su proyecto, a pesar de que ella se intereso en un campo al parecer machista decidió continuar con el y sacar adelante el mismo darlo a conocer en diferentes medios, su interés iba más allá del reconocimiento, estaba enfocada en amenizar el proceso cárnico para las vacas.

TRABAJO EN EQUIPO

Cuando entre la mamá y la tía de Temple se apoyaron entre sí para lograr su objetivo el cual era que ella iniciaría su vida adulta, adquiriera autonomía

La relación entre Temple y su compañera de cuarto ambas contaban con una condición especial, la labor que realizaron ambas les permitió culminar la universidad

CARACTERISTICAS DEL GERENTE

GERENTE TRADICIONAL

Los administrativos de la universidad

A pesar de ser una institución de educación, sus enfoques no eran en virtud del conocimiento, de potenciar a los estudiantes, su modelo era totalmente bancario (tradicional)

Don Micheals

El primer jefe de Temple, contiene todas las características de ser un gerente tradicional puesto que este solo estaba enfocado en la producción del matadero, era imponente e individualista.

GERENTE SOCIAL

Temple Grandin

Temple inicialmente no tenía las características que se le permitiera definir como un gerente pero a medida que ella fue adquiriendo herramientas para poder sobrellevar el autismo y explotar su habilidades al final se pudo evidenciar que esto le permitió convertirse en un icono y un claro ejemplo de que su condición no era obstáculo, se convirtió en una gerente social pues sus intereses eran darle una visión diferente a las personas con autismo, tiene un enfoque hacía adentro y hacia fuera pensando de manera global.

Profesor Dr. Carlock

Se considera que el profesor de Temple en la escuela cumple un rol de gerente social puesto que cumple con algunas características entre ellas estaba que debido a su labor tenia un pensamiento global, abogó para la dejaran en el instituto y así poder explorar las capacidades de Temple, trabajaba por y para la gente.