作者：Gmedrano TIC 6 年以前
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Con la LOMCE los estándares de aprendizaje no se dividen en mínimos, por lo que cada centro debe valorar cuáles son los estándares que debe alcanzar cada alumno. Nuestro centro proporciona herramientas necesarias para todos los alumnos con el objetivo de alcanzar los estándares de cada área con diversas actividades.
A continuación, enlazo en el esquema un ejemplo realizado en el área de inglés, en la etapa de Educación Infantil.
Grabación de lectura de los diferentes fonemas para su posterior visualizacón por parte del resto de alumnos. Estos alumnos podrían extender su conocimento con "Extension activities" tales como el visionado de vídeos o lectura de libros.
El docente diseña actividades para que el alumno alcance más estándares de aprendizaje. Leer el sonido /ai/ en libros y actividades. También se puede usar vídeos realizados por compañeros para que escuchen el fonema y así motivarles, tanto a realizarlos como a escuchar a sus propios compañeros.
El docente apoya personalmente al alumno con actividades diseñadas exclusivamente para él. REINFORCEMENT ACTIVITIES
Para poder realizar correctamente un aprendizaje personalizado debemos consultar la actual legislación educativa para poder conocer y ajustar el currículo conforme a las necesidades de cada alumno.
En el centro trabajamos gamificando de diferente forma y con diferentes objetivos:
- Los alumnos de FP del centro desarrollan juegos digitales guiados por los profesores Guillermo e Isaac. Esta práctica pretende se pretende extender a través de un aprendizaje compartido entre alumnos de FP y EP.
- Utilizamos los juegos en las clases de EP para trabajar la motivación, creando ambientes positivos y motivantes que mejoran las relaciones interpersonales, trabajando la inteligencia emocional.
El centro desarrolla proyectos para la creación de vídeos tutoriales (¡Te Ensaño Matemáticas! ¡Cant@mos Contigo...).
Los vídeos son diseñados, editados y grabados por los alumnos guiados por el profesor. Después se cuelgan en los blogs o plataformas educativas para utilizarlos de diferente manera, flipeando la clase, entre otras posibilidades.
Con el paso de los años el profesorado ha observado que aplicando los postulados de Bandura y su técnica del Modelado
, los alumnos al ser protagonistas y receptores de estos vídeos incrementan su nivel de atención considerablemente incluso llegando a superar la propia explicación del profesor.
Nuestro centro está en fase de investigación con diferentes sistemas y metodologías digitales para personalizar el aprendizaje del alumnado. El objetivo es comprobar su utilidad para irlas implentando progresivamente en las aulas, en función de sus posibilidades educativas.
Esta es la línea de actuación ya realizadas en diferentes áreas:
- Formación del profesorado en Chromebook y herramientas Google para la educación
- Prueba realizada durante el curso pasado en educación Primaria a través de la Metodología Digital con tablets SNAPPET
- Utilización de Plataformas Educativas para comprobar usabilidad y desarrollar LMS
