Teoría y practica

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Teoría y practica

Orígenes del diseño curricular

Docente

Poseedor de conocimiento

Educación escolar

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entorno laboral

social

Interdisciplinariedad

Fundamento teórico

Desarrollo

metodologías curriculares

Practica profesional

Nivel de conciencia

expresión de actitudes

Habilidades cognitivas

Responsabilidad social

Curriculum e ideología

Fase evolución

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Guía de enseñanza

Interacción

Alumnos

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Propuestas curriculares

UAM Iztapalapa

creación

Asignaturas

Cursos

ENEP Iztacala y ENEP Zaragoza 1980

Actualizacion

Procedimientos

Métodos

Acuña, Lagarde y angulo 1979

Análisis

Educativa- social

Resolución de problema

Propuesta curricular

Arnaz 1981

Formulación de objetivos

Aplicación de instrumentacion

Evaluación curricular

Glazman y Ibarrola 1978

Planteamiento de objetivos

Enseñanza- aprendizaje

Logro de objetivos

Evaluación

Villareal 1980

Definición del problema

Marco teórico

Estructura

Johnson 1977

Estructura de disciplina

Disciplina

Sociedad

Alumnos

Tyler 1979

Metas - Objetivos

Organización

Alcance de fines

Orígenes Metodológicos

Diaz barrige 1980

Necesidades

Tecnologicas

Proyecto social

Limitaciones

Arredondo 1981

Retos

Practica- Necesidades

Teoría- Metodología

Problemas sociales

Mendoza 1981

Profesionistas

No tecnocratico

Humanista

Villareal 1980

Planes y programas

Realidad

UNESCO 1978

Educación Superior

Países

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Recursos Humanos

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