tutoría

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EL AUDITOR

由ENRIQUE ALFONSO CASTILLO HERNANDEZ

LECTURA DE CONTEXTO Elida Giraldo Gil Profesora Facultad de Educación Universidad de Antioquia

由JAIDER ADOLFO FLOREZ SOLANO (:-)

M2 EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Y SISTEMAS DE CARRERA ADMINISTRATIVA

由UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA

MODELO DE GESTION EDUCATIVA ESTRATEGICA

由diana janet

Pasos

Evaluación de los progresos de los alumnos

El profesorado realiza pruebas individuales de comprensión lectora

Los tutores acaban elaborando hojas de actividades para los tutorados

Quincenalmente

Actividad de autoevaluación por parejas

Cierre de sesión

Se plantean actividades complementarias y lúdicas

Dos sesiones de treinta minutos semanales

Segunda sesión

Primera sesión

Lectura en voz alta

Utilización d ela técnica Pausa, Pista y Ponderación

Lectura conjunta

El tutor actúa como modelo

Desarrollo de la fluidez y la comprensión lectora

Se centra en la comprensión del texto

Mediante

Lectura expresiva del texto modificando la entonación y el orden en textos discontinuos

Realización de actividades de comprensión e inferencia

Comprobación de hipótesis

Primeros 15 minutos

A través de lectura en voz alta s eutiliza para desarrollar la fluidez y corrección lectora

Segundos 15 minutos

Motivación

Anticipación de problemas

Generación de hipótesis

Activación de conocimientos previos

Se dedica a la comprensión

TUTORÍA ENTRE IGUALES

Un ejemplo es

La lectura entre iguales

Los profesores deben tomar decisiones sobre

Formación de familias y alumnado

Creación de parejas

Tipo de tutoría

Fundamentos conceptuales

La formación del profesorado en red de centros

La implicación familiar

La competencia lectora

La tutoría entre iguales

Objetivo

Riesgos

Entra en conflicto con la concepción del maestro tradicional

Mostrar impaciencia o hacer tareas del tutorado

Ofrecer conocimiento mal construido

No detectar errores del tutorado

Desventajas

Percepción de que la escuela utiliza alumnos como maestros

Percepción de la familia de que su hijo pierde el tiempo ayudando a otro

Sentimiento de inferioridad

Sentimiento de imposición y carga del alumnado rechazado

Para los tutores

Disminución de la autoestima cuando hay fracaso del tutorado

Aparición de un sentimiento de pérdida de tiempo

Exceso de poder y asertividad

Sobrevaloración de uno mismo

Ventajas

Para el tutorado

Promueve la autonomía, la metacognición, la responsabilidad y corregulación

Alto nivel de modelado, demostración personalizada y ejemplificación

Alta participación y comunicación directa

Permite aumentar la cantidad de ayuda pedagógica, el tiempo de trabajo y la inmediatez en la corrección de errores

Los alumnos comparten un marco de experiencias y lenguaje común

Ajuste sicológico

Mejora académica y ayuda personalizada

Para el tutor

Mayor control del contenido y de la organización del propia conocimiento

Consciencia de las lagunas en incorreccones propias y detección y corrección de las del tutorado

Mayor compromiso, sentido de responsabilidad y autoestima

Tipologías de la tutoría

Se clasifican en función de

Características del tutor

Características del tutorado

Edad o curso

Formato

Continuidad del rol

Objetivos

Habilidades

Contenido curricular

Tiempo

Lugar

Contexto

Practicado en

Reino Unido y Estados Unidos

Tiene su origen en

La Revolución francesa: recursos para la educación de las clases populares

Es un método de aprendizaje entre iguales

Basado en

La creación de parejas que establecen una relación asimétrica

Tienen un objetivo conocido y compartido, el cual se logra con

Un marco de relación planificado por el profesor