作者：Melissa Reynoso 6 年以前
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1. ES FACIL Y SENCILLO ESTUDIAR EN LINEA
2. NO HAY QUE LEER NADA
3. COMO NO NOS CONOCEN (FÍSICAMENTE) PODEMOS DEJAR DE ESTUDIAR EN CUALQUIER MOMENTO
COMPRENDER Y RESPONDER CON EMPATÍA PARA ATENDER Y ENTENDER LOS REQUERIMIENTOS DE APOYO QUE HAGAN NUESTROS COMPAÑEROS
SABER TRATAR A LOS DE MAS , INFLUIR POSITIVAMENTE,MOTIVAR E INSPIRAR AL GRUPO
TRABAJAR EN EQUIPO Y MEJORAR LA MANERA EN QUE NOS COMUNICAMOS
ACTITUD PROACTIVA.
COMPROMISO CON EL APRENDIZAJE
ACTITUD PARA TRABAJAR EN ENTORNOS COLABORATIVOS
METAS PROPIAS
APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y AUTOGESTIVO
FLEXIBILIDAD DA PASO A LA AUTORREGULACIÓN.
lo
QUE IMPLICA...
EL DETERMINE...
DONDE, COMO, CUANDO Y CUANTO ESTUDIE
PUEDEN DIVIDIR EN TRES GRANDES CATEGORÍAS...
1. ESTRATEGIAS COGNITIVAS
2. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
3. ESTRATEGIAS DE MANEJO DE RECURSO
ESTRATEGIAS NO SON SIMPLES TÉCNICAS DE ESTUDIO
ESTRATEGIAS TIENEN UN GRADO DE FLEXIBILIDAD QUE NOS PERMITE UTILIZARLAS CUANDO LO REQUIRAMOS
una
ESTRATEGIA ES UNA GUÍA DE ACCIONES QUE DEBEMOS SEGUIR PARA LLEGAR A UN RESULTADO
SIEMPRE CONSCISTENTES E INTENCIONALES Y ESTÁN DIRIGIDAS A UN OBJETIVO
TIPOS DE CONOCIMIENTO QUE INTERACTÚAN ENTRE SI
UTILIZAMOS ESTRATEGIAS
como
- CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES ESPECIFICOS
- PROCESOS COGNITIVOS BASICOS
- CONOCIMIENTO ESTRATEGICO
- CONOCIMIENTO METACOGNITIVO
HABILIDADES O PROCESOS COGNITIVOS...
1. OBSERVACION
2. COMPARACION
3. RELACION
4. CLASIFICACION
5. DESCRIPCION
IMPORTANTE QUE IDENTIFIQUEMOS CUALES SON LOS PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO
y
COMO SE RELACIONAN CON EL APRENDIZAJE
debemos
TOMAR EN CUENTA
APRENDER IMPLICA TENER CONCIENCIA DE LO QUE Y COMO ESTAMOS APRENDIENDO
PUEDE HABLAR DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
cuando
SE ES CAPAS DE AJUSTAR EL COMPORTAMIENTO (LO QUE PIENSAS Y HACES)
UNA DE LAS CONDICIONES PRIMORDIALES PARA LOGRAR APRENDIZAJES PROFUNDOS
tambien
ES EL DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO
que
NOS PERMITA ANALIZAR Y ORGANIZAR LA INFORMACIÓN QUE RECIBIMOS DEL EXTERIOR PARA MAYOR COMPRENSIÓN
LO QUE EL ALUMNO REALIZA EN EL MOMENTO DE APRENDER Y QUE ESTA RELACIONADO CON UNA META
pues
SIN ESTRATEGIAS COGNITIVAS ES MUY DIFÍCIL PROCESAR LA INFORMACIÓN QUE RECIBIMOS Y SOBRE TODO INTERIORIZARLA
el
DESARROLLO DE NUESTRAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO REQUIERE DE UN ESFUERZO CONSCISTENTE
CONDUCTAS OBSERVABLES (DIRECTA O INDIRECTA) DURANTE EL APRENDIZAJE
EL ESTUDIANTE EN LINEA
1. DEJAR ATRÁS EL APRENDIZAJE DIRIGIDO
2. ADOPTAR UNA ACTITUD CRITICA Y CREATIVA
3.CUESTIONAR, REPLANTEAR, INVESTIGAR E IDEAR
4. EVITEMOS TAN SOLO MEMORIZAR YREPETIR
5. ADAPTARSE AL TRABAJO EN UN ENTORNO CAMBIANTE
6. FORTALECER LA COMUNICACIÓN ESCRITA
8. GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO
9. DESTREZAS COMUNITIVAS
ENFOCA MAS AL APRENDIZAJE QUE A LA ENSEÑANZA.
QUE
INCORPORA ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS ESTIMULANTES PARA LA AUTOGESTION Y LA COLABORACIÓN.
7. DEBE HABER UNA PERMANENTE RETROALIMENTACIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO DEL ALUMNO, LO MISMO QUE UNA RESPUESTA INMEDIATA A LAS CONSULTAS.
6. HAY FLEXIBILIDAD TANTO TEMPORAL COMO ESPACIAL.
5. EL ESTUDIANTE APRENDE POR SI MISMO Y A SU PROPIO RITMO, A TRAVÉS DE LA RED, INTERACTUANDO CON SUS COMPAÑEROS, SUS PROFESORES Y CON LOS TEXTOS.
4. CENTRADO EN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y PROPIO A TRAVÉS DE REDES DE COMPUTADORAS.
3. LA COBERTURA DE SUS PROGRAMAS ACADÉMICOS ES GLOBAL.
2. FACILITA EL ACCESO A CUALQUIER HORA Y LUGAR.
1. ES UN SISTEMA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE BASADO EN SISTEMAS TECNOLÓGICOS.
CENTRA EN LA RESPONSABILIDAD DEL ALUMNO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.
