APORTES DE LA ESCUELA CONTEMPORANEA

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PROYECTO BASE DE DATOS INSTITUTO

af jhon fredy pacheco

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

af jose villamizar

Técnicas de sondeo

af Deisy Jhoana Perez Niebles

Características del ser social y el ser individual.

af SALINAS HERNANDEZ SALINAS HERNANDEZ

APORTES DE LA ESCUELA CONTEMPORANEA

Conclusión

ambiente educativo

familia

favorecer la relacion

entorno familiar

sentimientos

normas

valores costumbres

formas de crianza

educador -- niño

niño

actuar de manera

constructiva

significativa

critica

reflexiva

autónoma

trabajar individualmente y en equipo

docentes

carisma y personalidad para generar interés en el aprendizaje

guías de carácter amistoso y accesibles

proceso educativo promueve

capaz de transformar el medio social en el que interactúa

capaz de crecer como persona

formación integral del hombre

determina

técnicas

métodos

estrategias

principios y leyes

Las propuestas pedagógicas de la escuela contemporánea

Edgar Morín

Rol del alumon

pensamiento complejo y transdiciplinar

Componentes

diferentes operaciones

metacognitivas

actitudes y valores

hacia el pensamiento en general

Conocimiento

conceptos y procesos en general

Procesos del pensamiento

meta procesos

uso inteligente de los procesos

procesamiento de la información

procesos superiores

retroalimentación

evaluación

supervisión

planificación

procesos de razonamiento

procesos básicos

clasificación jerárquica

simple ordenamiento

clasificación

relación

comparación

Observación

Proceso mental

razonan, juegan

formulan pensamiento

los individuos manipulan insumos sensoriales

María Victoria Peralta

Su critica hacia

homogenizar la educación,

El desafío que se debe enfrentar

nacionalizar la educación

construir un curriculum desde nuestro contexto social y cultural

El juego como medio y fin

mediante

encuentro con los demás

asombro

descubrimiento

objetivo de la la educación básica

formar un niño con

solida escala valórica

capacidad de plantear sus propias hipótesis

creatividad

iniciativa

atencion integral al niño

Reggio Emilia

Roles

Familia

parte activa del proyecto educativo

Niño

protagonista de su aprendizaje

Docente

acompaña como un guía

principios

pedagogía movientista

caracterizado por

creación

trabajos

Juegos

Observacion

actuación educativa

basada en

Subtopic

Experimentación

Investigación

aprendizaje auto constructivo del niño

Los cien lenguaes del niño

Contraposiciones culturales entre

ciencia y fantasía.

acción y pensamiento

cuerpo y mente

Se reconoce y valora múltiples

códigos que un niño tiene para interpretar el mundo

Propuesta educativa

parte de la visión del niño como un ser rico en potenciales y capacidades.

Barbara Rogoff

Desarrollo cognitivo del individuo

centra importancia en

apropiación participativa

el sujeto no puede separarse de la actividad

participación guiada

busca crear situaciones de interaccion

de adultos e iguales

se inspira en la teoria de

Vygotski y Piaget

sociocultural

se debe considerar

caracteristicas culturales biologicos

Es un aprendizaje

amplía los instrumentos intelectuales