“Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urba

Mere som dette

¿Por qué es importante mantener e impulsar la producción agrícola y ganadera a pesar del surgimiento de diversos fenómenos climatológicos como el friaje y las heladas?

af Sofía Bonifacio

CUIDADO DE ENFERMERIA

af martha rodriguez

LA CONSTRUCCIÓN DE LAS IDENTIDADES

af Laura Camila Marroquin

LA ERGONOMIA

af valentina acosta

“Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

Acciones pedagógicas para el desarrollo del año escolar en el marco de la emergencia educativa

Competencias a desarrollar en el marco de la emergencia educativa

. Planificación de experiencias de aprendizaje para el desarrollo de procesos de aprendizaje híbridos

. Evaluación formativa como aspecto clave para el desarrollo de competencias desde procesos de aprendizaje híbridos

Mediación para el desarrollo de competencias

CALENDARIZACIÓN, CONDICIONES Y PASOS PARA EL RETORNO

Calendarización

. Condiciones para el retorno del servicio educativo presencial o semipresencial

PRINCIPIOS DEL RETORNO

Seguro

Flexible

Descentralizado

CONDICIONES DE GESTIÓN Y PROTOCOLOS DE OPERACIÓN

Tipos de prestación del servicio educativo

Medidas generales de prevención y protección personal en el local educativo

Protocolos

Comunicación con la comunidad educativa

Disposiciones para el Plan Anual de Trabajo

Fortalecimiento de capacidades de directivos y docentes

CARACTERISITICAS

Procesos de enseñanza y aprendizaje híbridos

Énfasis en el soporte socioemocional

Evaluación formativa para la mejora

Valoración y atención de la diversidad

Centralidad en el bienestar del estudiante

LA NUEVA ESCUELA