“Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urba

Più simili a questo

ISO 26000

da José Guerrero

COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI DEL SENA

da Cesar Augusto Acosta

LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL

da Alonso Dominguez

M3 ALCANCE DEL CONCEPTO DE VÍCTIMA Y PERJUICIOS

da UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA

“Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

Acciones pedagógicas para el desarrollo del año escolar en el marco de la emergencia educativa

Competencias a desarrollar en el marco de la emergencia educativa

. Planificación de experiencias de aprendizaje para el desarrollo de procesos de aprendizaje híbridos

. Evaluación formativa como aspecto clave para el desarrollo de competencias desde procesos de aprendizaje híbridos

Mediación para el desarrollo de competencias

CALENDARIZACIÓN, CONDICIONES Y PASOS PARA EL RETORNO

Calendarización

. Condiciones para el retorno del servicio educativo presencial o semipresencial

PRINCIPIOS DEL RETORNO

Seguro

Flexible

Descentralizado

CONDICIONES DE GESTIÓN Y PROTOCOLOS DE OPERACIÓN

Tipos de prestación del servicio educativo

Medidas generales de prevención y protección personal en el local educativo

Protocolos

Comunicación con la comunidad educativa

Disposiciones para el Plan Anual de Trabajo

Fortalecimiento de capacidades de directivos y docentes

CARACTERISITICAS

Procesos de enseñanza y aprendizaje híbridos

Énfasis en el soporte socioemocional

Evaluación formativa para la mejora

Valoración y atención de la diversidad

Centralidad en el bienestar del estudiante

LA NUEVA ESCUELA