Kreativitet og skaperglede
Mestring
Praksis
Ulike metoder
Nytteverdi
Benytte teori
Gjennom vurdering
E.K.Høihilder, Elevvurdering, 2010, Pedlex
Egenvurdering
Fremovermelding
Presentasjon/fremføring
Glede og stolthet over eget arbeid
«Forskning omkring vurdering viser at når elevene får tilbakemelding på sin læring, vil det påvirke deres motivasjon for læring og deres mestringsopplevelse (Smith,2009)».
Fremme motivasjon i skolehverdagen
Skape noe, ikke bare sitte å høre på lærer. Dette kan gi
motivasjonsøkning og glede i skolehverdagen
Kreativitet og variasjon gir økt motivasjon og vilje
til å gjennomføre en skolehverdag
Variasjon i yrkesrettet undervisning
S. Nilsen & G. Haaland, Læring gjennom praksis, 2013, Pedlex
H. Hiim, Praksisbasert yrkesutdanning, 2013, Gyldendal
Prosjekter
Gruppearbeid inkl. lage plakat og presentere for klassen
Ungdomsbedrift
https://ungdomsbedrift.no/
Innovasjon og bærekraftmål
https://www.fn.no/Om-FN/FNs-baerekraftsmaal
Rollespill
Flipped Clasroom
R. J. Krumsvik, Klasseledelse i den digitale skolen, 2014m Cappelen Damm Akademisk
Ferdighetsøvelser
Simulering
Forelesning
Digitale verktøy
R.J. Krumsvik. Den digitale lærar, 2011, Pedlex
YouTube
QR-kode
Kahoot
I forbindelse med visning av film, etter bedriftsbesøk og lignende
utfyllende for å repetere stoffet
Bruk av escape-room. Elevene lager oppgaver og er verter
Moderne sosiale medier
Twitter
Snap Chat
Instagram
Facebook
Ulike digitale presentasjoner (eks. PowerPoint, Prezi)
Samskrivingsdokument
Kreativitet i relasjonskompetanse,
J. Sprukeland, M. O. Lysebo, Relasjonskompetanse i skolen, 2016, Pedlex
Kartlegging av lærerens relasjonskompetanse
"Jeg er åpen for ideer fra andre, elever, kollegaer og foreldre, og bruker deres kreative evner i min praksis"
s. 63, J. Sprukland, M. O. Lysebo, Relasjonskompetanse i skolen, 2016, Pedlex
Radarhjulet, Spurkeland 2012
Holdninger, ferdigheter og evner
Kreativitet er en av 14 dimmensjoner
Ulike evner -ulikt resultat
Individtilpasset opplæring
Ulike læringsmetoder
Semesteroppgaver
Modellaging
Plastelina med figur og forklaring
Diskusjon og kreativitet i prosessem
Elever filmer og deler
Effekt av prosess
Prosjektarbeid
Mappeoppgaver
Fokus på prosess eller resultat i læresituasjonen
Interessedifferensiering
Digital litteratur (film, nettkurs og tekst)
Haugsbakken H. & Langseth I. (2014). Youtubing: Challengig Traditional Literacies and Encouraging Selff-Organisation and Connetcting in a Connectivist Approach to Learning in the K-12 System. Digital Culture & Education.
Youtube
Læring i forhold til forutsetning
K. Lyngsnes & M. Rismark, Didaktisk arbeid, s. 87, 2017, Gyldendal
Hvordan øke kreativiteten i undervisning til både elev og lærer.
Leif-Runar Forsth, Bodil Nordvik, Kreativ undervisning, 1995, Aquarius forlag
5. Del opp og sett sammen: del opp ideene, så bruke de gode momentene fra ideene og forme en ny sammensatt ide
4. Bruk mer av hjernen: bruke arbeidsmetoder som man kan til andre typer problemstillinger enn normalt
3. Utsett valg: finne flere alternative løsninger til et problem før valg av løsning
2. Finn det positive: viktig at lærer og medelever finner positive momenter selv om ideen ikke er perfekt
1. Utsett vurdering: slippe fram mange ideer før de ulike ideene blir diskutert og vurdert
Hjernen er delt i to deler, der studier viser (Høgset 2007) at de som får stimulert begge hjernehalvdelene ble bedre i matematikk enn de som kun fikk stimulert den ene. Kreativitet er viktig for utvikling.
(Nilsen & Haaland, Læring gjennom praksis)
Musikk
Sang
Instrumenter
Praktisk
Matlaging
Bruk av hender
Bruk av verktøy
Verktøy ihht. fag
Bruk av pc
Installere program
Bygge egen PC
Lego
