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Pablo E. Chacón C. (Enero 2020), Universidad Metropolitana, Caracas, Venezuela. Programa de Profesionalización en Servicio, Escuela de Educación, Tercera Cohorte, Sin Mención.

Fuentes Bibliográficas consultadas:

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Sunkel, Guillermo (2010), TIC para la educación en América Latina. Documento presentado en el Congreso Iberoamericano de Educación, Buenos Aires, 13-15 de noviembre del 2010, pp (1-7). Recuperado el 28 de enero de 2020 deLink: http://www.fediap.com.ar/administracion/pdfs/TIC%20para%20la%20Educaci%C3%B3n%20en%20Am%C3%A9rica%20Latina%20-%20Guillermo%20Sunkel%20-%20CEPAL.pdf

Moya López, M. De las TICs a las TACs (2013), la importancia de crear contenidos educativos Digitales. Recuperado el 21 de enero de 2020 de file:///C:/Users/pc1/Documents/Jes%C3%BAs/Documentos/Universidad/II%20Trimestre/Infor%C3%A1tica%20Educativa/Act.%201/275963-Text%20de%20l'article-377280-1-10-20140430.pdf

Ballesteros, V., Gertrúdix, F. (2014). El uso de herramientas 2.0 como recursos innovadores en el aprendizaje de niños y niñas en educación infantil. Un estudio de caso de investigación-acción. Revista electrónica de Tecnología Educativa ISSN 1135-9250, núm 49. Universidad de Castilla, La Mancha. Recuperado el 11 de enero de 2020 de e http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/123456789/3185/El%20uso%20de%20herramientas%202.0%20como%20recursos%20innovadores%20en%20el%20aprendizaje%20de%20ni%c3%b1os%20y%20ni%c3%b1as%20en%20educaci%c3%b3n%20infantil%20un%20estudio%20de%20caso%20de%20investigaci%c3%b3n-acci%c3%b3n.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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