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El Aprendizaje Activo

Miitos sobre el Aprendizaje Activo

Este enfoque generará un aula descontrolada y desordenada

El uso del aprendizaje activo quitará tiempo al contenido y aprenderán menos

Implementar actividades de aprendizaje activo se convertirá en una carga inmanejable

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El único que tiene la verdad es quien es el experto en el tema

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Cuando el aprendizaje se percibe en un contexto de seriedad y formalidad, es mejor logrado

Quien más escucha, más aprende

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Cambio de paradigma: del Enseñar al Aprender

EL ENTORNO EDUCATIVO

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CARACTERISTICAS EN LA EVALUACION

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sumativa y estática

ROL DEL DOCENTE

Guía y facilita el proceso de aprendizaje para el logro de competencias

Experiencia en contenido de Programas

CÓMO SE APRENDE

Adquiriendo, organizando y aplicando conocimientos en actividades de aprendizaje, conocimientos previos importantes

Forma Pasiva, escuchando y tomando notas

PRINCIAL ACTOR DEL PROCESO

Los Alumnos

El Maestro

PROPÓSITO DE LA FORMACIÓN

Desarrollar competencias en los estudiantes pra mayor conocimiento

Conocimientos relevantes en funcíon Lógica

OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE LA FORMACIÓN?

APRENDIZAJES

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ENSEÑANZA

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