af Laura Redondo 5 år siden
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Mere som dette
Reacciones emocionales subjetivas
Positivismo/ Negativismo (sentido del humor)
Conducta propia
Comparación social
Comparaciones intrapersonales, con uno mismo
Feedback social
Contexto social
Contexto familiar
Aprendido
Estable
Jerárquico
Multidimensional
Autoestima de competencia
Autoestima general
Factores
Autoeficacia
Consecuencias vicarias
Prestigio y consecuencias del modelo
Estado del desarrollo
Elementos
Autorefuerzos
Indirectos
Directos
Producción
Retención
Prestar atención
Condiciones
Estrategias de aprendizaje
Significatividad psicológica
Significatividad lógica
Profesor = guía
Alumno activo
Sentido
Sustantividad
No-arbitrariedad
8 inteligencias
Experiencias cristalizantes
Experiencias paralizantes
ZDreal
ZDpróximo
ZDpotencial
Lenguaje
Autorregulación
Andamiaje
Simbólico
Icónico
Enactivo
Aprendizaje por descubrimiento
Coeducación
Socialización (vs. individualización)
Paidocentrismo
Decroly
Cousinet
Montesori
Freire
Aprendizaje dialógico
Pedagogía del oprimido
Educación bancaria
Pestalozzi
Froebel
Dimensión temporal
Condiciones sociales, culturales y estructurales
Comunidad. Individuo = sujeto pasivo
Relación familia-escuela
Familia (genograma)
Características ddel individuo
Interferencia retroactiva
Interferencia preactiva
PQ4R (preview, question, read, reflect, recite and review)
Niveles de procesamiento
Profundo
Medio
Superficial
Teoría multialmacén
Memoria a largo plazo
Declarativa
Episódica
Semántica
Procedimental
Memoria a corto plazo
Memoria de trabajo
Miller 7±2
Von Restoff
Recencia
Primacía
Memoria sensorial
Áptica
Ecóica
Icónica
Memoria
Kinestésica
Auditiva
Visual
Métodos del encadenamiento narrativo
Métodos de las palabras percha
Métodos de los lugares
Conocimiento de las estrategias
Conocimiento de la tarea
Conocimiento personal
Refuerzos
Extrínseco
Positivo
Secundario
Primario
Programas de refuerzo
Intermitente
De razón
Fija
De intervalo
Variable
Fijo
Continuo
Thorndike
Ley del efecto
Caja problema
Skinner
Paulov
Watson
Preveo la conducta. Intención de reforzar
Ser un mal docente
Ser un buen docente
Medición. Evaluación
Efecto Halo
Autocuestionario
Test --> WIS
Educación = adaptación al medio
Aprendizaje activo = Paidocentrismo
Lecciones más allá del conocimiento = ZDP
Práctica educativa basada en teorías científicas
Basadas en aprendizajes humanos
Psicología conductista --> Psicología cognitiva
Optimismo
Al margen de las teorías psicológicas
Educadores desarrollan métodos de instrucción
Pesimismo
James
Investigación de laboratorio. No se adapta a las aulas
Eficiencia
De deficiencia
Cuando están cubiertas las del ser
Del ser
Necesidades básicas
Factores personales
Factores del entorno
Jerarquía en relación
Afectación social
Ser el mejor
Teoría de la atribución
Estabilidad
Control
Causalidad
Aspectos adversos
Objetivos externos
Aprendizaje y dominio
Evolución de la competencia