A educação como ato
político: a "pedagogia
do oprimido"
Paulo Freire
Estratégias do oprimido
Conflito
Nunca entre antagônicos
O homem e a sociedade são
inacabados
O prejuízo da cobrança de leituras
como atividades de avaliação
Educação e mudança
Crítica ao falso dilema entre
humanismo e técnica
O papel do intelectual e do
técnico
Compromisso
Ação cultural para a liberdade e
outros escritos
Momentos da práxis libertadora
Revolução cultural
A unidade entre teoria e prática
para a condução da educação
numa direção libertadora é
fundamental
Análise ideológica da educação
dominante
Extensão ou comunicação?
Comunicação simples
Simplicidade é diferente do
simplismo
Estrutura horizontal
Estrutura vertical
Teoria do conhecimento
Relação entre conhecimento e
comunicação
O sujeito pensante não pensa
sozinho
Dialógica
Gnosiológica
Histórica
Lógica
Pedagogia do oprimido
A classe oprimida é maior do que
a classe operária
A opressão também existe entre os
próprios oprimidos
O mais importante no contexto da
luta de classes é que o oprimido
descubra sua situação de oprimido
para que possa se libertar.
Ação cultural
Matriz dialógica
Colaboração, união, organização,
síntese cultural
Matriz antidialógica
Conquista, divisão, manipulação,
invasão cultural
Concepção problematizadora
Educador e educando aprendem
juntos
Concepção bancária
Educadores depositam o saber aos
que "nada sabem"
Consciência do oprimido
Desejo de libertar-se
Medo da liberdade
Mundo preparado pelo opressor
Crítica radical a pedagogia
capitalista(bancária)
Disciplinação
Educação como prática da
liberdade
Da parte para o todo, do empírico
para o abstrato
Palavras geradoras
Universo vocabular
Pedagogia Libertadora
Estratégia de subversão
Alfabetização
Consciência transitiva crítica
Diálogo
Relação horizontal
Diálogo vertical
Diálogo crítico
Articulada com a práxis,
desafiadora e transformadora
O papel político da educação na
construção de uma sociedade
aberta
