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von Andrea Morales Vor 4 Jahren

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CURRÍCULUM transmisión de cultura.

El documento aborda diversos aspectos del currículum educativo, describiendo su transmisión cultural y los enfoques metodológicos como el tecnológico, conductista, por competencias, sociocognitivo, constructivista, socio crítico y tradicional.

CURRÍCULUM transmisión de cultura.

Integrantes

Andrea Morales González

Paula Valenzuela Hernández

Gabriela Peña Sandoval

CURRÍCULUM transmisión de cultura.

Características

Cuestionable
Toma de decisiones curriculares
Flexible
Actividades (Horas a libre disposición)
Actualizado
Objetivos de aprendizajes
Consistente
Articulación de instrumentos curriculares

*Expone la cantidad de horas mínimas anuales (38 semanas) *Organiza cada asignatura *Cada establecimiento puede aumentar las horas de clases para implementar actividades extra programáticas.

Programas de estudio (Instrumento flexible)

*Organiza los OA *Propone contenidos *Facilita el quehacer del docente *Se adecua dependiendo del contexto

Visión global de los contenidos, OA, OA-T y habilidades a trabajar

Explícito
Conocimientos, habilidades y actitudes.

Niveles de concreción

Adecuaciones curriculares NEE
Evaluativa
Metodologías
Planificación de aula
Planificaciones: mensual-semanal-diaria
Plan anual
Red de contenido
Instituciones Educativas
PEI
Político de Estado
Estándares de aprendizaje
Planes y programas
Bases curriculares

Elementos

Evaluación
Instrumento
Procedimiento
Metodología ¿Cómo enseñar?
Contenidos ¿Qué enseñar?
Procedimentales
Conceptuales
Objetivos ¿Para que enseñar?

Instrumentos curriculares

Programas de estudio
Guía el trabajo pedagógico
Planes de estudio
Organización y distribución de horas y tiempo de clases.
Bases Curriculares
B.C. 3° y 4° medio
B.C. 7° básico a 2° medio
B. C. 1° a 6° básico
B. C. Educación parvularia

Currículum emergente

Surge del contexto, necesidades, intereses y motivaciónes de los estudiantes.

Currículum oficial o implícito

Surge de la interacción, enseñanza indirecta

Currículum explícito u oficial

Presente en B.C. y planes y programas de estudio.
Se basa en:

Competencias

SER INTEGRAL

Habilidades

SABER HACER

Actitudes

SER

Conocimientos

SABER

Enfoques

Por competencia
Socio crítico
Sociocognitivo
Constructivista
Tecnológico/sistémico
Conductista
Clásico/tradicional