von yolima patiño Vor 4 Jahren
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recorrerla a velocidad variable.
distancia variable
recorrerla a la misma velocidad
distancia constante
recorrerla a diferentes velocidades
la percepcion del timepo esta uida a los cambios que secede en el entorno
los objetos los exploran desde los sentidos.
el niño construye espacios perceptibles mediante el contacto con los cuerpos y atravez del movimiento.
para reprentar un prolema a los niños es importante mostrarle el termino y condiciones familiares
procesos de automatizacion frente a los razonamientos y comprension.
enfasis en la realizacion de las actividades memoristicas y de calculo
las equivalencias cuantitativas unidades sueltas y simples
los cardinales pueden referirsen, tanto a elmentos como a grupos
considerar la unidad como representante de esquema y en considerarla como representante de otra coleccion de unidad.
se reprenta conla expresion *a+b=c
estos signos es normal que el niño se confunda y esto es un problema de uso de enguaje
este proceso requiere que el niño pase de las comparaciones cualitativas grueso-delgado, mucho
los numeros se emiten con gran facilidad y flexibildad
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las secuencias pueden emitirsen comenzando apartir de cualquier punto de secuencia
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los numeros solo pueden emitirse ordenadamente
conocer una situacion de cuantificacion en terminos absolutos
resolver relaciones de cuantificacion relativa
mayor o menor que otro
dos conjuntos son equivalentes
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principio de cardinalidad
habilidad para construir correspondencia entre los objetos.
surgen los primeros conteos
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la relacion ordinal existe entre dos conjuntos diferentes
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