Observasjon

Mehr dazu

USA Kopi

von Pia Egeland Egeland

India India India India

von Astrid Eline Reistad Reistad

Kognitiv psykologi

von Maria Førland

samfunnsfag 2

von Torleif Sleveland

Observasjon

Hvem observerer og observeres?

Skoleeier og kommune/stat

Nasjonale prøver

Stiller krav og forventninger

Barnevern

BUP

PPT

Alle. observerer

Elevene observerer like mye som oss lærere, men deres observasjon brukes ikke like mye i videre utvikling

Som forsker/lærer observerer du objekter/elever og miljø.

Hvordan henger det sammen med kartlegging og forsknining?

Add text

Finne ut hva som fungerer bra

Kartlegge hva som må jobbes videre med

Hvordan gjør man?

Avhengig av problemstillingen

Kvantitativ

Tall og data

Ikke like vanlig i klasserommet, men vanligere for forskere

Kvalitativ

Dypere forståelse

Systematisk/usystematisk

Systematisk: Vet hva vi skal se etter

Usystematisk: Mer generelt

Deltakende/ikke deltakende

Loggbok

Sosiogram

Løpende protokoll

Hva er observasjon?

Persepsjon

Fokus på et spesifikt område, eller personer

Systematisk arbeid

Sanseinntrykk , se, høre

Hva kjennetegner en god observatør

Har pedagigisk kompetanse

Kunnskap om utfordringer

Kunnskap om observasjonsmetoder

Fokus/avklart problemstilling

Når? Spiller det noen rolle?

De som observeres må vite at det skjer

Respekt for andres integritet

Anonymitet

Foreldres samtykke?

Tillatelser

Oppbevaring

Avhenger av hvilken observasjonsrolle man har

Hvilke utfordringer?

Forventnings-effekt

Rosenthal-eksperiment

Fordommer og forventninger

Viktig å signalisere til elevene at man har trua på dem

• Både for læring og trivsel

Førsteinntrykk/sisteintrykk

Større inntrykk

Å være objektiv

Forskjellsbehandling

Kultur, alder og kjønn

Relasjoner

Glorie-effekten

Dagsform

Fysisk og psykisk tillstand

Problemstilling

Tilstedeværelse

Ikke bli for tolkende,men vær nøytral og beskrivende

Hvorfor observerer vi?

Kunnskap og dypere forståelse

Se hva som må jobbes med

Innsikt og kartlegging