TEORÍAS Y CONCEPTOS ADMINISTRATIVOS, IMPLÍCITOS AL FUNCIONAMIENTO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Enfoque de las ciencias pos-comportamiento (Desarrollo Organizacional)
Enfoques
Enfoque de sistema Abierto
Establece una relación dinámica con su medio ambiente: recibe insumos, los transforma y exporta productos.
Cambio Organizacional Planeado
Proceso intencional, premeditado y sistemático que a través del rediseño de la organización tiene como propósito la adaptación a los cambios del entorno o a desarrollar nuevas metas
Representantes
Warren Bennis
Jane Mouton
Robert Blake
Edgar Schein
Teoría organizacional clásica 1916
Representante
Henri Fayol
Enfoques
Organización Exclusivamente Formal
Ee compone de cierto número de niveles jerárquicos o funcionales establecidos por el organigrama y con énfasis en las funciones y en las tareas.
Perspectiva estructuralista
plantea que en todo sistema sociocultural debe existir una estructura organizacional
Espíritu de grupo
Iniciativa
Estabilidad
Equidad
Ordén
Jerarquía
Centralización
Remuneración
Subordinación del interés individual al interés general
Unidad de dirección
Unidad de mando
Disciplina
Autoridad
División del trabajo
Enfoque de las ciencias del comportamiento
Douglas McGregor
Teoría “Y”
Sostiene que los seres humanos promedio poseen disgusto inherente por el trabajo y lo evitaran tanto como sea posible
Teoría “X”
Promueve la integración de los objetivos individuales con los corporativo.
Abraham Maslow
Teoria de las Necesidades Humanas
Fisiologia
Seguridad
Afiliación
Reconocimiento
Autorrealización
Año: 1950
Enfoque de las Relaciones Humanas
Principios
Influencia de las Actitudes y Relaciones sociales
Humanizar y Democratizar la Administracion
Desarrollo de las Ciencias Humanas
Sentido de pertinencia
Representantes
Kurt Lewin
John Dewey
Elton Mayo
Enfoque
HUMANÍSTICO