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por William Amado hace 6 años

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modelo activista lect 6

Pedagogikken legg vekt på å tilpasse undervisninga til individuelle interesser og behov, der kvar elev vert sett på som unik. Læringsmetodane involverer bruk av sansebaserte og manipulerbare læringsressursar, utvikla spesielt for barn.

modelo activista lect 6

Predominio intereses y necesidades

Escuela nueva pedagogía activa

Acción como condición y garantía del aprendizaje

Programas y métodos parten de necesidades e intereses
Estudiante elemento fundamental del proceso educativo
Se aprende haciendo

Autores

Primeros gestores
Pestalozzi (1746 -1827) método naturalista e intuitivo

Conocimiento sensible de la realidad

Rosseau (1712 - 1778)

El centro o eje de educación es la familia

Comenius (1657)

Acción introduce lo natural en laenseñanza

Exponentes de la Escuela Nueva
Agustín Nieto Caballero

Colombia

Montessori

Italia

Decroly

Bélgica

Freinet

Francia

Claparéde y ferriere

Suiza

Dewey

EEUU

Pedagogía activista postulados

Evaluación
Individualizada

Cada ser es único

Integral
Cualitativa
Recursos didácticos
útiles de la infancia manipulables que educan los sentidos al desarrollar capacidades individuales, generando aprendizaje

Materiales diseñados para los niños, no para el docente

Método
Autoconstrucción de conocimiento, Autoeducación, autogobierno
Primacía al sujeto y su experimentación
Secuenciación
Secuencia empirista
Simple y concreto hacia complejo y abstracto
Contenidos vinculados
Vida
Naturaleza
Propósitos Preparar para la vida
Restricciones y obligaciones de la escuela tradicional
Rol del maestro en segundo orden
Desarrollo espontáneo
Actuar y pensar a su manera

Análisis Observaciones

Integralidad de las áreas
no distingue conocimiento cotidiano de conocimiento científico
Requiere utilizar el conocimiento ya elaborado en la historia
¿Cómo establecer Currículo?Motivaciones difiere de intereses
Intereses
Motivación circustancial
Equipara el HACER con el COMPRENDER
¿Todo lo que se hace se comprende?
Confunde: Naturaleza y características estructurales del aprendizaje con formas mediante de las cuales se aprende
Por Recepción - Por descubrimiento
A. Significativo - A. Mecánico
Carece de visión genética y evolutiva del desarrollo

Oposición al mecanismo autoritario, la falta de actividad en la escuela tradicional

GESTALT
Marco psicológico que resalta la niñez como periodo evolutivo
Desarrollo según intereses y necesidades
Acción elemento central de la selección natural