por julia daza hace 3 años
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con
Las magnitudes
La función como dependencia y modelos de función
Continuo numérico
El álgebra en su sentido simbólico
Modelos matemáticos de tipos de variación
Magnitudes
Cantidades
ya sean
Compartimentalizados
Fragmentados
El desarrollo del pensamiento aleatorio
debe
Estar imbuido de espíritu de exploración y de investigación
asimismo
Debe integrar la simulación de experimentos y de conteos
Pretende llegar a cuantificar numéricamente
las
Dimensiones o magnitudes
algunos
Logros propuestos
se encaminan
A desarrollar procesos y conceptos
como
Trasfondo social de la medición
Selección de unidades
Estimación de magnitudes
Proceso de conservación
Apreciación del rango de las magnitudes
La construcción de los conceptos de cada magnitud
que se
Enfatiza en la geometría activa
restablece
La geometría activa
parte de
La actividad del alumno
y su
Confrontación con el mundo
por medio de
Las transformaciones
Ocupa del movimiento de figuras geométricas
Representación bidimensional del espacio tridimensional
ejerce
La exploración activa del espacio tridimensional
Desarrollo del pensamiento geométrico
tiene
Cinco niveles de desarrollo del pensamiento geométrico
propuesto por
Van Hiele
los cuales son
N. del rigor
N. razonamiento deductivo
N. ordenamiento o clasificación
N. analísis
N. visualización
Ángulo
Cuerpos, superficies y líneas
Los sistemas geométricos
Construye a traves de la exploración y la modulación de espacio
que
Ayudan a desarrollar el pensamiento numérico
a través del
Sistema numérico
Comprensión del concepto de las operaciones
Inclinación a revisar datos y resultados
Inclinación a usar una representación o método eficiente
Conciencia de que existe varias estrategias
Calculos con números y aplicaciones de números y operaciones
Aplicaciones de números y operaciones
Comprensión de las relaciones entre operaciones
Comprensión del efecto de las operaciones
Compresión de las propiedades matemáticas de las operaciones
Comprensión de los números y de la numeración
contiene
Significado de los números
