POLÍTICAS EDUCATIVAS EN EL PAIS

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POLÍTICAS EDUCATIVAS EN EL PAIS

CENTRALIZACION Y DESCENTRALIZACION EN LA POLITICA EDUCATIVA

Desafíos y críticas de la centralización y descentralización

Críticas a la descentralización:

Desigualdad en gestión y recursos:

falta de capacidad administrativa o técnica en la gestión

Críticas a la centralización:

Burocracia:

La toma de decisiones centralizada puede ser lenta.

Rigidez

Las políticas centralizadas pueden no adaptarse a necesidades específicas.

Teorías de la eficiencia y equidad en la descentralización

Equidad en la descentralización:

se requiere una redistribución para asegurar una educación de calidad en todas las regiones.

Teoría de la elección pública:

descentralización fomenta la eficiencia y la responsabilidad.

permite que escuelas y autoridades respondan de forma ágil a necesidades locales.

Teoría de la descentralización educativa

Teoría de la subsidiariedad:

políticas locales dentro de un marco establecido por el gobierno.

Tipos de descentralización:

escolar

politicas

administrativas

Autonomía local y democracia participativa:

Teoría de la administración pública y centralización

Ventajas de la centralización:

Economías de escala:

Reduce costos al centralizar recursos y políticas.

Estándares uniformes:

Permite mantener un nivel constante de calidad educativa en todo el país.

Teoría de la burocracia de Max Weber:

una burocracia jerárquica y controlada, que garantiza la uniformidad y rendición de cuentas en la implementación de políticas educativas.

estándares de calidad, contenidos curriculares y normativas.

INDICADORES Y PARADOJAS DEL PERU

Desafíos y perspectivas futuras

Teoría de la política adaptativa:

Políticas flexibles y ajustarse según los resultados de los indicadores y análisis de paradojas.

Análisis crítico de políticas educativas y su efectividad

Teoría crítica de la política educativa

Efectividad y rendición de cuentas:

políticas requieren monitoreo y ajustes constantes

indicadores deben analizarse críticamente para entender las implicaciones sociales y políticas de las políticas educativas.

Teoría del desarrollo humano y análisis de indicadores

Indicadores compuestos:

reflejan tanto la tasa de alfabetización como la calidad y equidad del acceso educativo.

Teoría del desarrollo humano

propone que el desarrollo debe incluir la capacidad de las personas para llevar una vida plena, no solo su desempeño académico.

Paradojas en el sistema educativo peruano

Desempeño académico y desigualdad:

brecha de rendimiento entre estudiantes urbanos y rurales persiste,

Teoría de las paradojas sociales:

conflictos entre las políticas educativas y su implementación.

Teoría de los indicadores educativos

Indicadores de equidad y acceso:

Basados en teorías de justicia social y equidad educativa,

Indicadores de calidad educativa:

Incluyen tasas de aprobación, rendimiento en pruebas estandarizadas y tasas de deserción escolar.

POLITICAS EDUCATIVAS RECIENTES Y SU EFECTIVIDAD: REALIDAD NACIONAL

Educación Inclusiva y Multiculturalidad

Multiculturalidad:

EIB

Enseñanza en su lengua materna y castellano

Educación inclusiva

busca integrar a estudiantes con discapacidades en el sistema educativo regular.

Evaluaciones y Rendición de Cuentas

Evaluación educativa

Formativa y sumativa

ECE monitorean el desempeño en comprensión lectora y matemáticas.

medir el impacto de políticas educativas

Teoría del Capital Humano y Economía de la Educación

Economía de la educación

Una inversión en educación genera mejores resultados académicos y empleabilidad.

capital humano

Theodore Schultz,

Mayor inversión en educación mejora las capacidades individuales y contribuye al desarrollo social.

Teorías de Equidad Educativa y Justicia Social

equidad educativa

programas de inclusión social

promueven la educación como un derecho fundamental y un motor de movilidad social.

reducen desigualdades

Busca asegurar igualdad de oportunidades educativas

Teoría del Constructivismo y Aprendizaje Basado en Competencias

Politica de competencias

UNESCO

mejor implementación en zonas urbanas

resultados diversos

Pensamiento critico

OCDE

Mejor implementación en zonas urbanas limitaciones en recursos y formación docente en areas rurales

Competencias transversales

constructivismo

VYGOTSKY

Interacción activa y colaborativa

PIAGET

Estudiantes construyen conocimientos

APORTES Y DESAFIOS ACTUALES

DESAFIOS

Brechas urbano-rurales en acceso y calidad. Limitaciones en infraestructura y formación docente

APORTES

Promoción de la inclusión y la diversidad mediante enfoques innovadores en el currículo nacional

Historia y Desarrollo de la Política Educativa Peruana

Políticas educativas contemporanes

Teoría capital humano

Educación como inversión para el desarrollo económico y social.

Competencias

Basadas en el constructivismo, buscan desarrollar habilidades prácticas para resolver problemas del mundo real

Positivismo y liberalismo XIX

REFORMA CRITICAS Y EDUCACION INTERCULTURAL SIGLO XX

Educación Intercultural bilingüe

Educación inclusiva que valora la diversidad cultural y lingüística mediante la enseñanza en lenguas nativas y contenidos locales

Pedagogía critica

Reforma educativa basada en los principios de Paulo Freire, promoviendo el diálogo, la participación y el empoderamiento como herramientas de transformación social

Enfoque liberalismo

Educación centrada en la libertad individual y la formación de ciudadanos participativos.

Teoria positivista

Modernización educativa basada en las ciencias para impulsar el progreso

periodo Colonial y Poscolonial

Poscolonial XIX

Sistema educativo restringido, aún marcado por la herencia colonia

Lograr la unidad nacional después de la independencia.

educación colonial XVI-XVII

Dominio de la iglesia católica

Énfasis en obediencia y moral y religionsa

formación de elites