PROGRAMAS MULTIMEDIOS DE APLICACIÓN EDUCATIVOS

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PROGRAMAS MULTIMEDIOS DE APLICACIÓN EDUCATIVOS

Modelo NOM ( Gándara)

Niveles

Desarrollo de software

Presupuesto

Infraestructura

Equipo interdisciplinario

Programación

Complejo

Adapatación de programas

Modificar

Forma de operación

Interfaz

Contenido

Programas existentes

Objetivos educativos

Dificultad

Idioma

Conseguir software

Evaluar software

Detectar software

Orientaciones

Autoinstrucción

Autocontenido

Elimina al docente

Tutoriales

Autodidácta

Aprendizaje con computadora

Pequeños grupos

Relación uno a uno

Laboratorio de cómputo tradicional

Alumno

Uso sin computadora

Cuadros sinópticos

Sopa de letras

Énfasis en enseñanza

Acervos conceptuales

Cronologías

Líneas de tiempo

Docente

Papel

Proceso

Modalidades de uso

Articulaciones

Frecuencia

Duración

¿Dónde?

¿Cuántos?

¿Para qué?

Medio, no fin

Usos alternativos

Multimedios en espacios públicos

Multimedios en el hogar

Lobbies

Hospitales

Antesalas de oficina

Museos

Educación no formal

Multimedios a distancia

Comunicación instanténea

Grupos de discusión

Teleconferencia

Correo electrónico

Uso de internet

Proyecto chileno "La Plaza"

Sala multimedia

Amplificación de audio

Dispositivo de proyección

DVD

CD-ROM

Computadora multimedios

Mediateca

Hipermedios

Atlas especializados

Diccionarios parlantes

Enciclopedias multimedios

Laboratorio virtual

Laboratorio mixto

Robótica pedagógica

Sensor digital

Equipo análogo

Programas de contenido abierto

Programación de contenido específico

Aprendizaje por exploración

Aprendizaje por descubrimiento

Naturaleza polivalente

Computadora en el salon

Resolución de problemas

Aprendizaje grupal

Administradora

Generadora

Cómputo educativo

Retos

Cultura escolar

Integración a currícula

Brecha social

Falta de acceso a la tecnología

Acceso a tecnología

Capacitación

Mantenimiento

velocidad de obsolescencia

Costo

Sóftware multimedios

Aplicación Educativa

Programas

Proceso

Enseñanza

Aprendizaje

Promover

Potencial

Programa

combina

Modelos

Usuarios

Premisas

Aprender divirtiéndonos

Aprender haciendo

Aprendizaje contextual

"Horizontes"

Época

Biografía

Antecedentes

Estilos de aprendizaje

Práctico

Conceptual

Dirigido

Autónomo

Kinestésico

Auditivo

Visual

Tipologias de aprendizaje

Saberes

Actitudes

Habilidades

Incorporación

Narrativa rica

Hipertexto

Comunicación rica

Reflexiva

Crítica

Combinación

Interactividad

Fines educativos

Multimedios

Software

Computadora

Texto

Internet

Audio

Imágen

Video