arabera john lin 18 years ago
1908
Honelako gehiago
Peterson(1959)發現如果不經預習,所有在工作記憶區的內容只能保留20秒
在工作記憶區可操弄的元件不會超過2-4個元件
Miller(1956)研究顯示工作記憶區只能暫存七個資訊元件
經由長時間的練習可以讓它更加自動化而不需經由意識控制
自動化的schema是被保存在長期記憶中的,且型式可以是圖片、文字、言語
教材被保存在長期記憶中可以是有意識的或是自動化的
在專業領域中熟練的工作表現依賴於無數個存在於長期記憶中的schema
額外的schema聯結這些曲線到一些客體、事件、過程而產生意義
組合字的schema形成片語的schema
許多字母的schema形成字的schema
人能夠閱讀是因為每一個字母的獨特schemas
知識儲存
寫的schema
說的schema
語文的schema
圖像的schema
理解能讓長期記憶有更多的改變
學會了用乘法表取代重覆性的加法來計算三支鉛筆的價錢
背誦乘法表而不會用乘法表來幫助重覆加法的計算
學習背誦字母表而不會用它們來寫文章
能夠很流暢的應用在他們所熟悉的領域
問題解決能力
辨識出他所面對的狀況和他必須採取的行動
情境中最好的策略的資訊
有關問題情境的資訊
顯示好的棋手只能對真實的棋局有較好的記憶能力
較差的棋手只能回憶起較少的部份細節
好的棋手可正確地回憶起大部份的棋譜細節
對棋盤狀況的記憶能力
長期記憶要經長時間不斷的學習
資訊如果符合適應環境的需求,就會被留下來
三部份
一個是「語音迴路」,它用來處理口語的訊息
一個是「視覺空間擷取器」,它用來處理二維到三維的物體
中央處理單位
統合協調
最具影響力
目前的研究顯示較多的證據支持這兩個子系統是獨立運作的,較少的證據支持中央處理單位的協調角色。
對獲取知識來說漫長無效率的過程
依賴隨機測試的方式去產生有效解決方式
我們知道有哪些排列是可能的
我們很難去判斷哪一種排列是最好
排列方式可以有4*3*2*1=24種方式
我們有更大的工作記憶區能夠掌控10個元件
認知結構要去測試這麼多的關聯性將是不可能的
組合方式將會有10的降冪次方3628800