Инклюзивная школа
Специальные условия
Кадровое обеспечение
Комплексное психолого-педагогическое сопровождение
Программное обеспечение.
Организационное обеспечение
Материально-техническая база
технические среддства для каждой нозалогии
технические средства комфортного доступа к образованию
временной режим обучающегося
Бинарный урок
Шаги для продуктивного сотрудничества:
- делитесь своими сильными сторонами и потребностями;
-осуществляйте совместное планирование;
- поддерживайте друг друга;
- соблюдайте равноправие;
- берите на себя часть работы
Виды ролевого распределения:
- Учитель и ассистент;
- Два учителя и одна тема, класс разделен на 2 неоднородные группы;
- Один учитель составляет общий план урока, второй выборочно углубляет или упрощает материал для отдельных учеников;
-Оба активно работают со всем классом, но выполняют разные функции.
(Учитель: План и содержание материала; Управление классом, план заданий; Смена видов деятельности.
Педагог- дефектолог: Учебное взаимодействие; Дифференциация заданий для отдельных учеников; Доля самостоятельности и включенности.)
Трудности:
- разные точки зрения;
- незнание особенностей учеников;
- отношение к программе;
- разные стили учебного взаимодействия;
- отсутствие доверия
- самооценочный конфликт;
- неумение планировать урок;
- отсутствие профессиональной гибкости.
Характеристики качественного
сотрудничества:
- доверие;
- обсуждение;
- разделение ответственности;
- общие ресурсы;
- совместное принятие решений;
- равноправие
Преимущества:
- обмен методами, приемами обучения;
- включение "особых" детей во фронтальную работу класса;
- уроки для родителей;
- профессиональный рост;
- эмоциональная поддержка;
- междисциплинарная коммуникация.
эффективный
смена ролей
ориентированный на коммуникацию
смешение форм
(индивидуальный
и групповой)
сплав пед. технологий
ведут два педагога
нетрадиционный формат
Развитие культуры
инклюзивного образования
взаимодействие с партнерами
инклюзивная практика
техническая готовность
подготовка кадров
работа с родителями
организация пространства
инклюзивная политика
разработка НПА
разработка адаптивных программ
Организация ППС
Право и опора на
самостоятельное развитие
ППС
Формы
- консультирование
- диагностика
- развивающая работа
- коррекция
- экспертиза
- профилактика
- просвещение
уровни (ФГОС)
- Учреждение
- класс
- группа
- индивидуальный
направления
- сохранение и укрепление психологического здоровью обучающихся
- ценность здоровья и безопасного ОЖ
- формирование коммуникативных навыков
- наблюдение за возможностями и способностями детей с ОВЗ
- психолого-педагогическая поддержка олимпиадников
- помощь при выборе профессии
- поддержка ученического самоуправления
Тьюторское сопровождение
- находится за одной партой;
- находится в одном классе;
- приходит несколько раз в день;
- приходит не каждый день;
- самостоятельность
ПМПК, ПМПК, ПМП центр
Критерии доступности школы
независимость
переход (изменение)
финансовая самообеспеченность
социальная интеграция
времяпровождение
мобильность
ориентация
ФГОС
поддержка детских объединений
обеспечение ответственного
выбора профессии
мониторинг способностей
развитие коммуникативных навыков
Индивидуальное обучение
