ANÁLISIS DE LA INFRAESTRUCTURA PARA LA INCLUSIÓN DENTRO DE LA UNIDAD EDUCATIVA ¨FRANCISCA ARIZAGA TORAL¨

Honelako gehiago

virreinato

by leslie anahi nolberto vilchis

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

by jose villamizar

MATERNIDAD Y PATERNIDAD RESPONSABLE

by Brayan Daniel

BIOSEGURIDAD Y NORMAS PREVENTIVAS

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ANÁLISIS DE LA INFRAESTRUCTURA PARA LA INCLUSIÓN DENTRO DE LA UNIDAD EDUCATIVA ¨FRANCISCA ARIZAGA TORAL¨

Propuestas

-Informar y sensibilizar tanto a los estudiantes como a los profesores con talleres. -Charlas para brindar información sobre acciones importantes a desarrollar. -Verificar que la infraestructura sea accesible y cuente con herramientas como rampas, pasa manos, baños, computadoras con programas específicos, áreas recreativas, etc.

Metodología

- Entrevista e investigación en las paginas web del Ministerio de Educación .

Problemas de la institución

No cuenta con rampas o barandas para discapacitados.

Los servicios básicos no están adaptados para personas con capacidades especiales.

No cuenta con puertas anti-pánico.

El ingreso al bar es de difícil acceso.

No cuenta con un departamento de consejería estudiantil (DECE).

El espacio de algunas aulas no es el adecuado para desarrollar el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Objetivos

Analizar el tipo de infraestructura que tiene una escuela de acuerdo con las leyes y los estándares de calidad.

Examinar la realidad de la infraestructura de la escuela “Francisca Arizaga Toral”, y comparar con los estándares de calidad y las leyes.

Aportar con la observancia de las leyes, para que las Unidades Educativas cumplan con la ley educativa.

Problemática

Deficiencia de la institución en cuanto a la infraestructura que afecta en el desarrollo de una inclusión educativa.

Anteriormente se criticaba a la educación tradicional por no dar atención a los problemas prácticos que ayudarían a mejorar la vida de los ciudadanos ya que toda su atención se concentraba casi exclusivamente en los viejos dogmas. Las universidades que forman docentes necesitan entender que estamos transcurriendo en un camino lleno de cambios que necesita seres humanos que quiebren con los modelos tradicionalistas.