Cognoscitivismo de Piaget

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Cognoscitivismo de Piaget

Etapas del desarrollo: Piaget sostuvo que los niños pasan por diferentes etapas especificas de su intelecto esto ocurre en un orden fijo sin importar su origen o cultura.

Etapa Operaciones Formales (11 años y mas): Se caracteriza por la adquisición del razonamiento lógico en todas las circunstancias incluyendo el razonamiento abstracto, tiene la capacidad de generar hipótesis a cerca de un tema desconocido, se establece el aprendizaje como un todo.

Etapa Operaciones Concretas: (7-11 años). Marca el comienzo del pensamiento lógico y operativo, el niño resuelve operaciones mentales, funcionamiento semiótico, es cuando el niño usa un objeto en representación de otro.

Etapa preoperacional (2-7 años): Los niños pequeños son capaces de pensar simbólicamente, comienzan a relacionarse con niños de su edad, desarrollan el lenguaje, su pensamiento es egocéntrico se vuelven cada vez mas expertos en el uso de simbolos, el juego y el fingimiento.

Conservacion: el niño entiende el hecho de que dos cosas permanecen iguales si se altera su apariencia siempre que nada se agregue o se retira

Egocentrismo: El niño pequeño se concentra tanto en su propio punto de vista que no pueden considerar el de otra persona

Etapa Sensor-motora (nacimiento a 2 años): el logro es la permanencia del objeto, es el conocimiento del niño de que los objetos que lo rodean siguen existiendo, incluso cuando no los percibe a través de uno de sus sentidos, construye sus esquemas tratando de repetir un evento con su propio cuerpo.

Piaget explica que el conocimiento proviene de la interacción entre nosotros y los objetos, lo que mas le interesaba era la manera en que los niños comprendían conceptos fundamentales como la idea de numero, tiempo, cantidad, causalidad, justicia etc...

Fue el primero en desarrollar una guía de como los niños enfrentan al mundo y van aprendiendo a moverse en el, al mismo tiempo van generando estructuras cognitivas que poco a poco les permiten resolver problemas cada ves mas complejos.

el metodo clinico de Piaget convinaba la observacion con preguntas flexibles, a pertir de observar a sus hijos y a otros niños creo una teoria general del desarollo cognoscitivo.

Piaget describió su trabajo como epistemología genética (es decir los orígenes del pensamiento),se ocupa de las categorías básicas y de las propiedades estructurales de la inteligencia.

Puntos Basicos del Aprendizaje: Debido a que la teoria de Pisget se basa en la maduracion bilogica los niños no deben aprendeciertos conceptos hasta alcanzar la etapa apropiada de desarrollo cognitivo.

Evaluar el nivel de desarrollo del niño, por lo que se pueden establecer las atreas adecuadas.

Utilizar actividades colaborativas, así como individuales (para que los niños puedan aprender unos de otros).

Diseñar situaciones que presenten problemas útiles y crear así desequilibrio en el ambiente del niño.

Uso de métodos activos que requieren redescubrir o reconstruir "verdades"

Centrarse en el proceso de aprendizaje, mas que en el producto final del mismo.

Procesos de adaptación: Es la forma en que los niños manejan la nueva informacion con base en lo que ya saben.

Equilibrio: Es el proceso fundamental para la aparición de nuevos conocimientos y su aprehensión el la mente, las personas logran armonizar lo que ya sabían y los nuevos conocimientos hasta alcanzar un balance estable.

Adaptación: Es la forma en que los niños aprovechan la información que van adquiriendo, ocurre a través de dos procesos

Acomodación: Cuando el objeto o situación consigue soportar la causa de un nuevo cambio en la estructura para permitir incorporar nuevos elementos de aprendizaje,

Asimilación: Es la incorporación de un objeto o situación a la estructura de acogida , sin cambiar la estructura cognoscitiva previa.

Organización: Los esquemas se crean como formas de organizar la información sobre el mundo que gobierna la forma en que los niños piensan.

Esquemas: Son los pilares básicos de los modelos cognitivos y nos permiten formar una representación mental del mundo, están interconectadas y gobernadas por un significado central.

Funcionamiento: Hace posible actuar sobre los patrones figurativos , transformar, manipular. básicamente es el proceso del conocimiento.

Patrones figurativos: representan situaciones y objetos se utilizan para describir al mundo(palabras, números, imágenes mentales etc...)

Explica como un niño construye un modelo mental del mundo , consideraba el desarrollo cognitivo como un proceso que se producía debido a la maduración biológica y la interacción con el medio ambiente.

Piaget no hizo experimentos en laboratorios , el se acerco a los niños ypor medio de prungtas pudo concluir gracia a sus repuestas como es que los niños aprenden sobre el mundo que los rodea.