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arabera aguilar briceño alexander 3 years ago

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CÓMO SE CONSTRUYE EL MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN

En la construcción de un marco teórico para una investigación, es esencial abordar varias etapas y dimensiones. La selección y adopción de teorías adecuadas, ya sean generales, de rango medio o específicas, proporcionan una base argumentativa sólida.

CÓMO SE CONSTRUYE EL MARCO
TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN

CÓMO SE CONSTRUYE EL MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN

CONCLUSIONES

EL PROBLEMA DE SELECCIÓN

LAS TRES DIMENSIONES DEL MARCO TEÓRICO
Metodologica
Conceptual

correcta contextualización

son producidos en contextos sociale

Históricacontextual

analizar los principales límites, limitaciones

Descripcion de sus fundamentos y objetivos

identificar una propuesta metateórica

resaltar aquellas características fundamentales producto de la interacción

Justificar la necesidad de complementaciones a dicho sistema producto de sus limitaciones para el abordaje del objeto de estudio

comprender los planteamientos de dicho sistema conceptual que utilizaremos para analizar el objeto de estudio

ubicarlo histórica y epistemológicamente

TEORÍAS Y MARCO TEÓRICO
Marco teorico

Guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación

Generalizaciones empíricas o proto-teorías

Complementación de varias teorías aplicables a nuestro problema de investigación

Adopción de una teoría completamente desarrollada

Teorias

cada proposición está asociada a otras mediante cadenas argumentativas

cada proposición dice con un determinado grado de probalilidad

teorías generales de los sistemas sociales, teorías de rango medio , descripciones ordenadamente detalladas de particularidades no generalizadas

EL PROBLEMA DE DISTRIBUCIÓN

EL PROBLEMA DE DEFINICIÓN

Problemas que se dan en el objeto de estudio
Estado de espejismo

La principal característica del estado de espejismo es la disyunción evidente entre problema de investigación, objetivos, marco teórico y marco metodológico

Estado de saturación

Se caracteriza por una abundancia de lecturas que no logran conectarse entre sí ni con los objetivos del estudio

Estado de ofuscación

La característica distintiva de este estado es la dificultad para identificar el objeto de conocimiento dentro del cual puede inscribirse el objeto de estudio que vamos a construir