Concepciones teóricas de la gestión educativa.

Honelako gehiago

McDonald's

by Ariel Ruiz

AREAS EMERGENTES DEL TRABAJO SOCIAL.

by Daniela Franco

ORGANIGRAMA-ONG

by David Alvarez

Resolución 2674 de 22 Julio de 2013

by Natava Saenzortega

Concepciones teóricas de la gestión educativa.

MAYELIN MARIEL AUINO

20193-0413

Calidad y cultura del aula

La innovación, calidad, la eficiencia, influyen en las prácticas de quienes tienen la responsabilidad de llevar a cabo los compromisos emergentes de la educación.

constituyen elementos centrales de atención para indagar los diferentes comportamientos.

Liderazgo educativo

mejoramiento de las actividades y mejor ejecución de las actividades.

modifica políticas en el aspecto de decisión

promueve el sentido de pertenencia de la institución, trabajadores como los estudiantes.

mejorar la calidad de la educacion

Relación entre los actores del proceso educativo

Docente-familia

Involucra a los responsables familiares con éxito en las deciosiones que atañe la escuela.

Alumno-docente

Guía al alumno, intercambio de preguntas, estimula el interés y la motivación.

Alumno-alumno

Mayor aprendizaje, alta satisfacción, intercambio de información, interacción mutua.

Finalidad

Su finalidad es el estudio de las diversas acciones o actividades que se realizan en el ámbito educativo para lograr un mejoramiento de la educación, para que la misma sea de calidad.

Características

Liderazgo

El liderazgo de los dirigentes debe fundamentarse en su formación, de su fuerza moral para poder exigir a los otros un comportamiento efectivo.

Meritocracia

Busca fortalecer radicalmente los procedimientos de selección de personal.

Flexibilidad

Se caracteriza por su adaptabilidad al entorno para responder a cualquier contingencia.

Innovaciones

capacidad de responder al mejoramiento de la calidad de la educación y tener la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje.

Clima de trabajo

Tener en cuenta todas las variables que contribuyan a generar un clima de trabajo adecuado, comprometido con los objetivos de la educación.

Simplifican

simplificación de procedimientos administrativos.

Fuentes consultadas

W alter L. Arias G allegos1, Silvia F Zavala D elgado2, A Alberto Bernilla Meneses3 Universidad C atólica San Pablo, Perú (2 0 1 4). https://campusvirtual.isfodosu.edu.do/pluginfile.php/403305/mod_resource/content/2/Dialnet-GestionDeLaCalidadEducativaYRendimientoAcademicoEn-5042939.pdf

Amanda. C, Álvarez. A Correa. SLa gestión educativa un nuevo paradigma.pdf https://campusvirtual.isfodosu.edu.do/pluginfile.php/403306/mod_resource/content/3/La%20gesti%C3%83%C2%B3n%20educativa%20un%20nuevo%20paradigma.pdf

Dunia. P(JUNIO 2014) La gestion escolar: recuperado defile:///C:/Users/d19c8444/Downloads/la-gestion-escolar-y-la-participacion-de-los-padres-de-familia-en-el-proceso-educativo-de-sus-hijos.pdf

Educando (2009) La Gestión Educativa. Disponible en: http://www.educando.edu.do/articulos/directivo/la-gestin-educativa/

Dimensiones de la gestión educativa

Participación social

Esta busca referirse al modo en que la escuela conoce, se relaciona y responde a las necesidades de la comunidad.

Dimensión administrativa

Tener un control escolar, lograr el optimizar los recursos y por ultimo lograr una infraestructura

Dimensión organizativa

Se encarga del funcionamiento y la organización de las escuelas, dándole instancias de participación y asignación de responsabilidades a los diferentes actores de la escuela.

Dimensión pedagógico-curricular

Esta se refiere a procesos sustantivos y fundamentales del quehacer de la escuela y sus diferentes actores

Los tipos de gestión

Gestión de aprendizaje

Esta se encarga de los aspectos didácticos relacionados con lo que el docente enseña para que el estudiante aprenda.

Gestión administrativa

Se encarga de los resultados de los proyectos institucionales que pertenecen a las necesidades de manera especifica.

Gestión de proyectos

Esta es asociada con los recursos humanos, y el sector financiero que vela por la calidad de los servicios educativos.

Procesos de gestión

Gestión pedagógica:

Dinámica de los procesos desarrollados para la obtención de un buen desarrollo personal y social, gestionando y facilitando el clima del aprendizaje.

Gestión institucional:

Procesos desarrollados en área administrativa que sirven de base y apoyo a la función pedagógica.

Gestión educativa

Resolución de los asuntos o proyectos educativos.

Procesos de toma de decisiones.