COPIA DE PAMA

Honelako gehiago

MATERNIDAD Y PATERNIDAD RESPONSABLE

by Brayan Daniel

TEORÍAS DE LA PSICOMOTRICIDAD

by ely rojas solis

NORMA Oficial Mexicana NOM-007-SSA3-2011, Para la organización y funcionamiento de los laboratorios clínicos.

by israel mones

tipos de libros contables

by maira fernanda rendon corredor

Disposiciones Normativas Específicas.

Para la planeación de la evaluación debe tener presente:

-Tomar en cuenta las necesidades de cada estudiante y el programa de educación. -Incluir la evaluación de los aprendizajes y desarrollo integral. -Entregar información sobre los avances, fortalezas y potencialidades de cada estudiante y explicar a las familias el esfuerzo conjunto que requiere el proceso educativo.

Sección II Nivel de Educación Básica.

Tiempo de Registro: La evaluación se organiza en tres trimestres en el año, en los cuales se valoran los aprendizajes alcanzados.

Se registran tres actividades de evaluación en cada trimestre. 1.Actividades Integradoras. 35 % 2.Actividades Cotidianas. 35 % 3.una o más pruebas .30% incluyendo evaluación y autoevaluación.

Sección I Niveles de Educación Inicial y Parvularia.

Escala de valoración: se usan escalas de valoración conceptual. 2.Uso de resultados de la Evaluación: se analiza información obtenida para ajustarlas a las situaciones de aprendizaje. 3.Cuadros de registro: es escrito en el libro de registro de matrícula, asistencia y evaluación del desarrollo integral del niño y la niña.

Aspectos esenciales en la evaluación.

El nivel de educación inicial y parvularia tiene un enfoque cualitativo, que valora el desarrollo integral de los niños y niñas. Aspectos del proceso de evaluación:

1- Aspectos relativos a la individualidad de cada niño y niña para conocer los objetivos y el nivel de desarrollo alcanzado. 2- El proceso educativo en relación a progresos logrados y dificultades identificadas.

Tiempo de registro.

Existen 3 tipos de evaluación básicos: Diagnostica, formativa y sumativa.