COPIA DE PAMA

Honelako gehiago

ISO 14001 2015

by arlette terrez

Mapa Mental Modelo Educativo a Distancia

by Pascual Ramírez

TIPOS DE USUARIOS DE BASE DE DATOS

by Becerril zuppa Gabriela

CAMBIOS POLÍTICOS MUNDIALES EN EL SIGLO XX

by VALERIA HERNÁNDEZ LINA

Disposiciones Normativas Específicas.

Para la planeación de la evaluación debe tener presente:

-Tomar en cuenta las necesidades de cada estudiante y el programa de educación. -Incluir la evaluación de los aprendizajes y desarrollo integral. -Entregar información sobre los avances, fortalezas y potencialidades de cada estudiante y explicar a las familias el esfuerzo conjunto que requiere el proceso educativo.

Sección II Nivel de Educación Básica.

Tiempo de Registro: La evaluación se organiza en tres trimestres en el año, en los cuales se valoran los aprendizajes alcanzados.

Se registran tres actividades de evaluación en cada trimestre. 1.Actividades Integradoras. 35 % 2.Actividades Cotidianas. 35 % 3.una o más pruebas .30% incluyendo evaluación y autoevaluación.

Sección I Niveles de Educación Inicial y Parvularia.

Escala de valoración: se usan escalas de valoración conceptual. 2.Uso de resultados de la Evaluación: se analiza información obtenida para ajustarlas a las situaciones de aprendizaje. 3.Cuadros de registro: es escrito en el libro de registro de matrícula, asistencia y evaluación del desarrollo integral del niño y la niña.

Aspectos esenciales en la evaluación.

El nivel de educación inicial y parvularia tiene un enfoque cualitativo, que valora el desarrollo integral de los niños y niñas. Aspectos del proceso de evaluación:

1- Aspectos relativos a la individualidad de cada niño y niña para conocer los objetivos y el nivel de desarrollo alcanzado. 2- El proceso educativo en relación a progresos logrados y dificultades identificadas.

Tiempo de registro.

Existen 3 tipos de evaluación básicos: Diagnostica, formativa y sumativa.