DEFINICIÓN E INTERRELACIÓN ENTRE LA PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA, CURRICULO Y TIC EN CONTEMPLACIÓN CON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LA SOCIEDAD.

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INTEGRANTES: BARCOS ARIAS EDISON FRANK CHOMPOY ALCÌVAR MARÌA GABRIELA GARCÌA ALONZO PAOLA YSABEL MERO PICO ÁNGELA TRINIDAD MERA MIELES CARMEN CECILIA

Estratégia educativa

Metodología

Proyecto de educativo

Ciencia- Arte de Enseñar

Enseñanza Aprendizaje

El currículo se inserta en las fronteras límites de dos ciencias de la educación: la Pedagogía y la Didáctica; a la vez se analiza en su relación con diversas categorías pedagógicas (problema, objeto, objetivo, contenido, método, resultado, evaluación) y en el contexto actual herramientas tecnológicas que juegan un rol importante como mediador en la construccón del conocimiento y la interacción social. Todos estos fundamentos educativos nos lleva a la construcción y la realización del proyecto educativo con el propósito de una sociedad justa, solidaria e innovadora.

EDUCACIÓN

(Platón, s.f.) La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que dirige. (Piaget, s.f.): “Es forjar individuos, capaces de una autonomía intelectual y moral y que respeten esa autonomía del prójimo, en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad.” Educación de forma sintética, se define como la ciencia que se dedica a estudiar la teoría y la práctica de la enseñanza (Coppermann, s.f.): “La educación es una acción producida según las exigencias de la sociedad, inspiradora y modelo, con el propósito de formar a individuos de acuerdo con su ideal del hombre en sí. El objeto de estudio de la educación es formar hombres libres, conscientes y responsables de si mismos, capaz de afrontar sus propias determinaciones.

SOCIEDAD

-Según Emile Durkheim (1883) "Reunión permanente de personas, pueblos o naciones que conviven y se relacionan bajo unas leyes comunes" Según Max Weber (1992) "Sistema o conjunto de relaciones que se establecen entre los individuos y grupos con la finalidad de constituir cierto tipo de colectividad, estructurada en campos definidos de actuación en los que se regulan los procesos de pertenencia, adaptación, participación, comportamiento, autoridad, burocracia, conflicto y otros" El objeto de estudio de la sociedad humana es individual y colectivamente, mediante la aplicación del método científico a sus estructuras, formas de organización y conductas. Formalmente se conoce como la ciencia que trata las condiciones de existencia de las sociedades humanas. El objeto de estudio de la sociología es la sociedad humana, individual y colectivamente, mediante la aplicación del método científico a sus estructuras, formas de organización y conductas. La sociología aborda al hombre como un ser social y busca cubrir todas las aristas que parten de ahí.

DEFINICIÓN E INTERRELACIÓN ENTRE LA PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA, CURRICULO Y TIC EN CONTEMPLACIÓN CON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LA SOCIEDAD.

CURRÍCULO

-El currículo es el resultado de: a) El análisis y la reflexión sobre las características del contexto, del educando y de los recursos; b) La definición, tanto explicita como implícita, de los fines y los objetivos educativos; c) La especificación de los medios y los procedimientos propuestos para asignar racionalmente los recursos humanos, materiales, informativos, financieros, temporales y organizativos, de manera que se logren los fines propuestos (Arredondo, 1981) Un currículo es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica (Stenhouse, L. 1984). El objeto de estudio del currículo es el compendio sistematizado de los aspectos referidos a la planificación y desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, se formulan atendiendo el contexto y se abordan las concepciones, fundamentos teóricos, enfoques y funciones.

TIC

-Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todas aquellas que giran en torno a las tecnologías de almacenamiento, procesamiento, recuperación y comunicación de la información a través de diferentes dispositivos electrónicos e informáticos (Belloch, 2012). Thompson y Strickland, (2004) definen las tecnologías de información y comunicación, como aquellos dispositivos, herramientas, equipos y componentes electrónicos, capaces de manipular información. Las TIC, según Gil (2002), constituyen un conjunto de aplicaciones, sistemas, herramientas, técnicas y metodologías asociadas a la digitalización de señales analógicas, sonidos, textos e imágenes, manejables en tiempo real. El objeto de estudio de las tecnologías informáticas ayuda a desarrollar habilidades en el uso de las herramientas virtuales para el fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje y su aplicación en la vida cotidiana, educativa y profesional. las TIC deben ser incorporadas como objeto de estudio al lado de otros medios como el cine, la televisión y la radio.

DIDÁCTICA

Sub-Arruada Penteado (1982) «La Didáctica es un conjunto de métodos, técnicas o procedimientos que procuran guiar, orientar, dirigir e instrumentar, con eficacia y economía de medios, el proceso de aprendizaje donde esté presente como categoría básica». -Jaime Eugenio Toro Gaviriadefine didáctica como “una disciplina de la enseñanza del conocimiento cuyo objetivo es el entendimiento, mediante unos principios pedagógicos encaminada a una mejor comprensión de las ciencias”. La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarle a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano participante y responsable. Imideo G Nérici (1992). El objeto de la Didáctica se centra en el estudio del arte y la ciencia de la enseñanza y el aprendizaje.

PEDAGOGÍA

Según Lemus (1973) la pedagogía puede ser definida como el conjunto de normas, principios y leyes que regulan el hecho educativo; como el estudio intencionado, sistemático y científico de la educación y como la disciplina que tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo LUZURIAGA , LORENZO(1962):“Pedagogía… es; la ciencia de la educación, una ciencia autónoma dentro de las ciencias del espíritu, que tiene una parte artística, una parte técnica, una parte teórica y una parte filosófica, y que estudia la educación desde el punto de vista descriptivo como el normativo". -El objeto de estudio de la pedagogía es la educación misma. Por un lado, su interés radica en comprender sus procesos de cara a la formación de las nuevas generaciones y por otro lado, observa cómo pueden evaluarse, modificarse y mejorarse las dinámicas propias del proceso.