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Difficultés des élèves du collège

Les trois axes

c. Axe psychanalytique : Analyser les difficultés personnelles exprimées par l'adolescent et les difficultés générées par l'école elle-même.

b. Axe développemental : Examiner l'impact de la puberté sur les relations avec la connaissance et les adultes, ainsi que les défis auxquels les adolescents sont confrontés à l'école.

a. Axe nosographique : Catégoriser les difficultés en troubles du comportement et de la pensée.

Sous- catégories 2

Se sentir anxieux et inquiet avant les examens, ce qui entraîne de mauvaises performances.

Éprouver de l'instabilité et des difficultés à s'adapter à l'environnement scolaire.

Difficulté à rester concentré et engagé dans les activités, sauf pour les jeux vidéo.

Interrompre les autres et envahir leur espace personnel.

Avoir un cartable désorganisé et déranger constamment les frères et sœurs.

Perdre fréquemment du matériel scolaire et ne pas noter les devoirs dans leur agenda.

Sous- catégories 1

troubles comportementaux et de la pensée

Trouble des conduites : Il s'agit d'un schéma de comportements répétitifs et persistants dans lequel l'individu viole les droits d'autrui ou les normes sociétales. Des exemples incluent l'agression physique, la destruction de biens et le vol.

Phobie scolaire : La phobie scolaire est décrite comme un trouble se situant entre les troubles comportementaux et de la pensée. Elle implique une peur extrême ou une anxiété liée à la fréquentation de l'école, entraînant souvent l'évitement scolaire.

Troubles du comportement : Cette catégorie comprend des comportements tels que l'agression envers autrui ou les animaux, la destruction de biens et la fraude ou le vol.

Instabilité motrice, agitation : Il s'agit d'une agitation motrice, caractérisée par l'incapacité d'un enfant à rester assis, parlant constamment, perturbant la classe et adoptant des comportements inappropriés.