Diseño de Módulos por Competencias

Honelako gehiago

TEORÍA DEL ACTO JURÍDICO

by Alvaro Hernan Mejia Mejia

COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI DEL SENA

by Cesar Augusto Acosta

mapa conceptual desarrollo psicomotriz

by SARA DE LA FUENTE JIMENEZ

INGENIERIA

by Jyfrel González

Diseño de Módulos por Competencias

Ejemplificación

Módulos pedagógicos

Solución de problemas de manera integral

Módulos Instructivos

Los módulos instructivos suelen incluir objetivos de aprendizaje específicos y actividades prácticas para alcanzar dichos objetivos

Permiten a los estudiantes adquirir conocimientos teóricos y aplicarlos en situaciones reales

Como herramientas de enseñanza que se utilizan para organizar el contenido de forma clara y estructurada

División

Enseñanza modular

Autoconstrución

Instrucción individualizada

Formación Modular

Los módulos de formación por competencias fomentan la adquisición de habilidades prácticas y aplicables en el ámbito laboral

La formación modular se adapta a las necesidades individuales de los estudiantes

Los módulos de formación facilitan el aprendizaje progresivo y secuencial de los contenidos

Noción

Es un documento elaborado a partir de la descripción del perfil profesional.

Rescatar una noción de competencia que fortalezca el desarrollo autónomo del sujeto en el marco de relaciones de sociabilidad y de participación ciudadana

La palabra Módulos

Sistema conectado a componentes

Contenidos de programas organizados

La palabra Competencias

Es polisémico

Enfoque holístico y complejo

Formación profesional

Vinculación

Autonomía

Aprendizaje basado en problemas

Aprendizajes basados en proyectos

Colaboración entre los estudiantes y su interacción con el entorno profesional y social

Conexión entre los conocimientos teóricos y su aplicación práctica

Atención de procesos

Teoría de inteligencias Múltiples

Los saberes

Actitudes

Habilidades

Conocimientos

Diferencial

Diferencial integral

Centra su atención en el proceso, y desde los parámetros constructivistas

Contemporaneo

Caracterización

Contenidos formativos

Práctica a la realidad

Formación basada en competencias

Necesidades sociales

Nuevo paradigma

Flexible, innovador, cambiante, adaptativo

Competencias

Específicas

Genéricas

Básicas

Categoría

Las categorías en el diseño de módulos por competencias pueden ser flexibles y adaptarse a las necesidades y contextos específicos de cada programa educativo

Seguimiento y la evaluación del progreso del estudiante

Comprende los campos de acción y competencias de los estudiantes

En el nivel de macro currículo.