EL DESARROLLO INFANTIL DE LOS 4 A LOS 8 AÑOS

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INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (MONISMO METODOLÓGICO) Y CUALITATIVA (DUALISMO METODOLÓGICO): EL STATUS EPISTÉMICO DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS DISCIPLINAS SOCIALES

by luisa fernanda salazar arango

EL DESARROLLO INFANTIL DE LOS 4 A LOS 8 AÑOS

la realiada de la evolucion el paralela

Podemos considerar el desarrollo como una secuencia de cambios en el comportamiento y en el mundo del pensamiento y de los sentimientos que sigue un orden a lo largo del devenir cronológico de cada sujeto

el adulto actúa de mediador.

Importancia del papel del adulto en las implicaciones educativas, además de rutinas, juego, experimentación,...

la personalidad del individuo

el desarrollo de la personalidad del individuo se lleve a cabo de la mejor manera posible,como el autoconcepto positivo de sí mismo y conocer los factores que intervienen en el desarrollo. Digamos que de esta forma va generando una opinión que tiene de sí mismo fruto de las experiencias vividas, de sus éxitos y fracasos y que por lo tanto intenta definir la posición que ocupa dentro del ámbito social.

La Ley de Infancia y Adolescencia reconoce que ¨son derechos impostergables de la primera infancia la atención en salud y nutrición, el esquema completo de vacunación, la protección contra los peligros físicos y la educación inicial¨. (Artículo 29)

estrategias políticas para la primera infancia

el sistema de certificación y acreditación de calidad de la prestación de servicios a la educación inicial

la construcción de centros de atencion integral para la primera infancia

como jardines sociales, centros infantiles, hogares múltiples y cif (centros de infancia y familia)

acceso a los niños menores de 5 años a una educación en el marco de la atención integral

etapas

Haciendo un seguimiento a los estudios de Piaget, en su teoría interaccionista el niño/a evoluciona en su desarrollo desde el nacimiento a la adolescencia a través de cuatro etapas: la sesoriomotora (desde el nacimiento a los 2 años); la preoperacional (de los 2 a los 7 años); la operacional concreta (de los 7 a los 11 años) y la operacional formal (desde los 12 en adelante). Cada etapa es el resultado de la interacción de factores hereditarios y ambientales y resulta distinta de las demás desde el punto de vista cualitativo.

caracteristicas generales

- Desarrollo social.

• Una conducta de apego como resultado de una relación afectiva fundamentalmente madre-hijo, que va a tener una relevancia importante en la configuración de la personalidad del individuo. • Un reconocimiento o autoconocimiento de sí mismo, comenzando por la propia imagen, diferenciando el yo del no-yo, para descubrir al final de esta etapa la existencia de los otros.

- Desarrollo mental, cognitivo y del lenguaje.

- Desarrollo afectivo y de la personalidad.

- Desarrollo mental o cognitivo.

Durante la etapa sesoriomotora el niño/a presenta ya conductas inteligentes, aunque en parte el niño/a sea todavía preverbal. Pasa de tener reflejos primarios a convertirse en un ser que demuestra una perspicacia rudimentaria en su comportamiento.

El desarrollo físico y psicomotor ocurre siguiendo una secuencia previamente ordenada y establecida, aunque hay grandes diferencias individuales en cuanto a la edad en que ocurren algunos episodios cruciales del desarrollo

- Desarrollo psicomotor.

el sistema

posteriormente la formación de los circuitos sensoriales como lo son el tacto la visión y el lenguaje

principalmente el cerebro es el mecanismo de desarrollo que tiene un rol importante en el aprendizaje y la salud

los factores que intervienen

factores biológicos: es básicamente la naturaleza del individuo. Según la estructura genética del ser humano así como su proceso de desarrollo

Factores culturales: la transmisión de hábitos relativos al descanso, la alimentación o los modelos que ofrece el entorno del niño respecto al lenguaje son también factores ambientales a tener en cuenta

Factores psicológicos: las carencias afectivas incidirán en su desarrollo. Es necesario que el niño satisfaga sus necesidades de afecto, que se sienta seguro, ya que constituyen el motor de su desarrollo intelectual, social y del lenguaje.opic

Factores socioeconómicos: determina el tipo de alimentación. La nutrición inadecuada eleva la mortalidad y reduce el desarrollo corporal o dificulta el aprendizaje

Ambientales: el entorno influye en el proceso de desarrollo de un individuo, desde que nace hasta que muere. En los primeros años de vida, la familia es entorno más cercano y básico para el niño. Después, este círculo se va ampliando, incluyendo el colegio, los amigos, etc.d

Prenatales: son aspectos que ya están presentes antes de que el niño nazca, como son la situación física de la madre

Postnatales: experiencias sociales a las que el sujeto se ve expuesto después del nacimiento. Aspectos como la enfermedad o debilidad física, la raza, el sexo…

Perinatales: problemas en el parto pueden causar trastornos que aparten el desarrollo de su trayectoria prevista (parto traumático, aceptación o rechazo del hijo…)

la importancia de la atención a la primera infancia

principalmente es la etapa más importante para el desarrollo del ser humano, mejora el sistema educativo y disminuye la desigualdad económica