ENFOQUE PSICOGENÉTICO DE EMILIA FERREIRO Y ANA TEBEROUSKY.

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CODIGO DE COMERCIO

by Alvarez Lucas Alvarez Lucas

Etapas de la Juventud, Adultez y Vejez

by Fredy Gómez

Tipos de Pensamiento

by Alefredegar Castillo

ADULTEZ TEMPRANA

by DANIELA GALEANO

Referencia Bibliográficas Rodríguez, Y, (2020).Didáctica de la LectoEscritura. Unidad 1. Corporacion Universitaria del Caribe.

Mapa Mental- Enfoque Psicogenético Maricela Martínez Goez- Licenciatura en Pedagogía infantil

ENFOQUE PSICOGENÉTICO DE EMILIA FERREIRO Y ANA TEBEROUSKY.

Niveles en desarrollo de la escritura

Nivel 3

Produce la llamada Fonetización

Es un proceso mediado por el estimulo del Medio Ambiente

Buscan letras similares para crear segmentos

Produce hipotesis silabica

Asocia las palabras con el sonido

Nivel 2

El niño progresivamente inicia desarrollando procesos complejos que le permitan construir significados entorno a la lengua escrita.

Todos los refuerzos de los niños la crear diferentes grafías para representar las variedades de palabras llevan al conocimiento de relación alfabética.

Representación escrita

Sonido de palabras

Nivel 1

Los niños no cuestionan e incentivan formas para las letras

Principio de variación cualitativa interna

El niño asume que para que las palabras digan algo deben de a ver cambios de Grafema

Para el niño tres letras iguales seguidas no dicen nada

El principio de la cantidad mínima

Si se les presenta palabras monosílabas al preguntarles dirán que no se puede decir nada por que solo tiene dos o tres lestras

Pan

Té

Sol

Es común que al principio realicen letras al revés

El niño se pregunta cuantas letras se necesitan para decir algo

El niño empieza a construir conocimiento de la lengua escrita cuando confrontan la imaginación

Aprendan a diferenciar imágenes Icónicas y Visuales

Letras

Dibujos

Trabajo desarrollado en las produciones escritas.

La escritura construye conocimientos.

Construye hipótesis acerca de la escritura.

El conocimiento desarrollado se establece luego de diversos conocimientos.

Sufrirían pocas modificaciones.

En 1979 crearon su libro el cual tiene como titulo:

Los resultados

Originaron un nuevo y novedoso enfoque de la alfabetización a partir de la Teoría Piagetiana desde una perspectiva que el psicólogo no había previsto.

Las autoras trabajaron con niños:

Aprendices de la Escritura

Aprendices de la Lectura

Preescolar

"Los sistemas de escritura del niño"

Se basaron en la Teoría de Jean Piaget

Teoría psicogenética del desarrollo del niño.