Estado de la Educación

Honelako gehiago

deberes y derechos de los niños

by Juan Diego Herrera

3. Moduloa

by Jonbus (Magis)

CLASIFICACION DEL DEPORTE

by oscar toro

FORMACIÓN PARA LA SOBERANÍA

by _Valeria_Morgado_ _Valeria_Morgado_

Estado de la Educación

To name your story, you have to think about the overall message and what you want your audience to understand from the story. Also, make it relevant and easy to remember.

Algunas problemáticas

Los docentes conocen el programa de estudios de Español, pero solo la mitad lo considera relevante

Solo el 50% de los docentes tiene el perfil requerido para aplicar el programa

Trabajo articulado entre docentes dentro de las escuelas debe fortalecerse

Débiles conocimientos de los docentes en Español afectan la aplicación efectiva del programa de estudios

El programa de estudios de Español para primero y segundo

El desarrollo de habilidades lingüísticas según el nuevo programa de estudios de Español

El programa de estudios de Español para primero y segundos ciclos explicita las habilidades que el docente debe promover en los alumnos (hablar, escuchar, leer y escribir), como parte integral de la competencia comunicativa y no como áreas desligadas. La propuesta curricular describe en detalle los subcomponentes de cada habilidad y su tratamiento didáctico.

Algunas Habilidades a desarrollar

Lectura, escritura, expresión y comprensión oral

El currículo oficial de Español para primero y segundo ciclos, publicado por el MEP en 2013 e implementado a partir de 2014, es el programa de estudios que brinda las principales orientaciones pedagógicas para la enseñanza-aprendizaje de la lengua en primaria.

Del enfoque gramatical al enfoque comunicativo

El programa de estudios de Español para primero y segundo ciclos tiene dos bases teóricas: la filosófica-educativa y la lingüística. La primera, al igual que las demás propuestas curriculares del MEP, se nutre de tres fundamentos: el humanismo (para qué se aprende), el racionalismo (qué se aprende) y el constructivismo (cómo se aprende). A ello la nueva política agrega el paradigma de la complejidad, para el cual la creatividad, la inventiva, la relación con el entorno y la capacidad de integrar información y tomar decisiones en contextos complejos e impredecibles son cruciales en la formación de las y los estudiantes

El nuevo enfoque implica potenciar las “prácticas sociales del lenguaje”, es decir, el propósito comunicativo de los estudiantes y el uso de la lengua en diferentes contextos, destinatarios y tipos de textos.

El desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas en primaria

El desarrollo lector en primaria: de aprender a leer, a leer para aprender

Leer no es una actividad natural; las personas no nacen con esa capacidad. La invención de la escritura es demasiado reciente en la historia humana como para haber influido en la evolución del cerebro. La herencia genética no incluye instrucciones ni circuitos neuronales destinados a la lectura

El declive de la competencia lectora se profundiza a medida que avanza la trayectoria escolar, a menos que los docentes apoyen de modo efectivo a los niños rezagados. Dado que aprender a leer es un proceso de desarrollo, cuanto más tarden los educadores en combatir las debilidades infantiles de lectura, más difícil les resultará a los niños afrontar las crecientes demandas de los niveles superiores.

Al contrario de la lengua oral, un sistema de escritura no se adquiere espontáneamente mediante la interacción con otros hablantes de la lengua: tiene que ser enseñado de modo intencional y sistemático por especialistas.

Al culminar su etapa escolar, los niños y niñas costarricenses tan solo han adquirido destrezas mínimas en comprensión lectora.

La enseñanza-aprendizaje de la lengua en primaria es clave porque, además de enriquecer las habilidades lingüísticas de los estudiantes (lectura, escritura, expresión oral y escucha) favorece la construcción de conocimientos en las demás disciplinas. En esta línea, el lenguaje debe ser entendido como la materia prima del saber, ya que sin su desarrollo no es posible que tanto docentes como estudiantes se apropien de los conocimientos.

Esto significa que al terminar la primaria los alumnos no han desarrollado habilidades como: relacionar información explícita, inferir información a partir de conexiones sugeridas en diversas partes del texto, interpretar figuras literarias y expresiones en lenguaje figurado, inferir el significado de palabras utilizadas con significados diversos dependiendo del contexto en que se encuentran, reflexionar sobre la función y los recursos de un texto y relacionar dos textos a partir de sus propósitos comunicativos, entre otros.

Escuelas con alta exposición al tráfico de drogas se asocian a mayor repitencia

The ending of a story is essential. We all know that if the ending is weak, what happened before loses its importance. So make it unpredictable, but fair. A resolved ending answers all the questions and ties up any loose threads from the plot.

Desde su tercera edición, este Informe ha venido dando seguimiento al logro académico en primaria, medido a través del índice de oportunidades educativas. Este indicador refleja la proporción de niños y niñas que logran completar el último año de su etapa escolar en condiciones de igualdad según las circunstancias socialmente establecidas y observables.

This is the moment when the main character surpasses the last obstacle and finally faces their greatest challenge.
The climax usually follows one of these patterns:

• realization
• resolution
• choice

Type in your answer.

Los resultados indican que, en promedio, los planteles ubicados en zonas de alta incidencia de narcotráfico se asocian a mayores niveles de repitencia, mientras lo contrario sucede en aquellas que cuentan con programas sociales como las becas para transporte.

Aunque este índice ha tenido leves mejoras en los últimos veinte años, en 2018 solo el 70% de los estudiantes logró aprobar el sexto grado. Por esta razón, es preciso atender los factores que inciden en la posibilidad de culminar exitosamente la etapa escolar.

Balance general de la educación primaria

The middle of the story is where you add layers of complications that will lead to the end. Reveal more about the character's journey. Did their personality go through changes? How did they overcome the challenges? And as you build up the story’s central conflict, make it more personal to that character. Also, from the middle act, you have to lead into the final act.

Uno de cada cinco docentes de primaria registra más de dos nombramientos en diferentes escuelas

There wouldn't be any tension and excitement in your story if there weren't any obstacles in your character's way.

Junto a los estudiantes, los docentes son los actores principales del sistema. La calidad de su formación y su estabilidad laboral son dos condiciones fundamentales para generar ambientes de aprendizaje efectivos.

A story is nothing more than a character overcoming a series of difficulties to reach the desired goal. Obstacles usually create suspense and conflict. In overcoming obstacles, there is growth: weak becomes strong; hatred turns into love; sadness into happiness; wrong into right; lies into truth; or evil becomes good.

See a few examples below:

• stopping a meteor
• finding a killer
• finding love

La estabilidad es fundamental para que un docente, con sus compañeros y el director o directora de la institución, se proponga objetivos de calidad para alcanzar en el mediano plazo. Esto no es posible o se dificulta cuando los maestros cambian de centro o están asignados a varias escuelas, cuyas demandas pueden ser muy diversas.

Docentes de apoyo perciben aumento de las solicitudes de adecuaciones curriculares en materia de comprensión lectora en segundo año

Your character(s) need(s) motivation in order to solve the challenge(s).

Las áreas en que los docentes encuestados perciben mayores cantidades de solicitudes de apoyo se relacionan con el desarrollo de la comprensión lectora, la lectura inicial y la lectura fluida

Secondary characters also might have motivs beacuse of which they may cross path with main character or which might trigger them to help the main character.

Además, el 78,2% señaló que estas solicitudes provienen del segundo año, resultado consistente con el deterioro de la reprobación y el incremento de las adecuaciones curriculares, antes comentados.

Secondary characters might also have motives that lead them to cross paths with the main character or which might trigger them to help the main character.

El 86,1% de los profesionales encuestados manifestó que percibe un aumento en las solicitudes de apoyo relacionadas con el desarrollo de competencias lectoras y comunicativas, desde que entró a regir el nuevo programa de estudios de Español para primer ciclo.

Why does your character need to confront this challenge? What does he/she expect to accomplish by solving it?
See a few examples:

• will marry in 3 days
• can fix the mistakes of the past

Los hallazgos alertan sobre la necesidad de actuar con mayor celeridad en la gestión de la transición demográfica; el lento avance registrado en este ámbito no permite aprovechar el potencial que ofrece esta coyuntura en aspectos relacionados con acceso, cobertura y universalización del currículo completo, proyecto definido como estratégico por la actual Administración (2018-2022).

Each story has a main character and that character usually needs to solve a problem or challenge. The character's challenge is the one that creates tension throughout the story.

El fenómeno de la reprobación es uno de los indicadores a los que este Informe ha dado seguimiento, como una medida de la eficiencia interna del sistema. La reforma curricular de la asignatura de Español, aprobada en 2013, propuso abordar los años primero y segundo como un continuo de aprendizaje y evaluación (CSE, 2013).

Type in any other challenges which other characters in the story need to face.

Otro tema de preocupación es que segundo año es también el que registra la mayor cantidad de adecuaciones curriculares en el primer ciclo: en 2017 este nivel representó el 40% y el 45% de las adecuaciones significativas y no significativas, respectivamente

En 2012 la cantidad de repitentes era cercana al 10%, pero luego de la reforma esa cifra descendió significativamente, hasta ubicarse en 0,6% en 2018.

Antes de ese cambio, el primer año era el nivel que registraba los mayores problemas de repitencia y reprobación en primaria.

necesidad de prestar atención a los efectos del cambio demográfico sobre la matrícula en primaria, debido a la reducción de la cantidad de niños en edad de asistir a ese nivel.

In most stories, there are 3 challenges. The number 3 is a mystical number symbolizing completeness. Try to come up with interesting challenges with which your character needs to struggle.
See a few examples below:

• turns into a werewolf at night
• is sent back in time

Educación Primaria en Costa Rica

Hallazgos Importantes

In the beginning of the story (or the exposition), you will need to introduce the setting and characters. You might also want to introduce the main conflict. This part of the story is important because it gives the reader necessary background information and maybe even a first insight into a character’s personality.

Un punto medular para la efectiva aplicación del currículo de primaria es el cierre de la brecha entre la formación inicial de los docentes y los requerimientos del MEP, mediante una revisión de la oferta actual de carreras, caracterizada por el débil manejo de los contenidos y las didácticas específicas en la enseñanza de la lengua.

Es importante asegurar que los maestros y maestras de primer grado también impartan el segundo, para asegurar la continuidad y el logro de procesos de lectoescritura inicial.

Valoración General

The setting (time & place) of a story can change throughout the plot.

Los estudios de este Informe sobre la evolución reciente de la educación primaria en Costa Rica permiten derribar tres mitos que hasta ahora el país dio por verdaderos.

Sensory details include sight, sound, touch, smell, and taste. These details are important because they create depth in your setting.
See a few examples below:

• the smell of fresh bread
• the scent of freshly cut grass
• rain falling onto the windshield etc.

el tercero que los estudiantes reciben los aprendizajes básicos necesarios para avanzar con éxito en los siguientes niveles educativos.

El segundo es que la primaria tiene los mejores docentes del sistema

El primero de ellos es que todos los niños y niñas asisten a las aulas, es decir, que “ya se cumplió” con la obligatoriedad de este nivel.

Si bien la universalización del currículo ha sido considerada una prioridad política por las administraciones Solís Rivera y Alvarado Quesada, su concreción requerirá esfuerzos extraordinarios, particularmente para modificar de manera rápida y decisiva la estructura territorial de prestación de servicios educativos, concebida para otra época histórica del desarrollo nacional.

The time of the story can also change. It can describe the event of a single day or can include an entire year's plot. Anyway, don't forget to mention it.

La gran mayoría de niños y niñas que asisten (93,4% del total), lo hace a centros educativos que no ofrecen el currículo completo y la calidad de la enseñanza en las aulas dista mucho de los parámetros exigidos en las reformas curriculares del MEP.

Las razones que explican esta situación son diversas y complejas, y varían según el tema que se analice. Las causas de la incapacidad para lograr la universalización de la enseñanza primaria no son claras, pues la información disponible no permite comprender bien lo que está ocurriendo.

La inexistencia de un expediente digital del estudiante, ligado a su número de cédula, impide ejercer mayor control sobre los niños que no asisten al sistema y sobre la trayectoria de los que sí lo hacen.

La tasa neta de Escolaridad y su cobertura se estancó en 93% desde 2017, con lo cual no termina de cumplirse el precepto de la universalidad de este ciclo, consagrado constitucionalmente desde el siglo XIX.

Your story can take place wherever your imagination will take you to.
For example: in an elevator, in an enchanted forest, etc. Don't forget to give details of the environment each time the setting changes, otherwise, the story can be confusing. Also, mention the seasons as each of them has unique weather and events.

Año 2018

Characters are essential to a good story. Usually, the protagonist(s) is/are the most affected by the plot. Introduce a character by focusing on their actions, interests, and occupation, as the physical appearance doesn't make a difference in most cases.

Algunos hallazgos

Type in the name of your character.

Los vínculos entre el MEP y las universidades que gradúan más maestros son débiles o inexistentes.

Solo un 32% de los educadores en servicio consultados se siente totalmente preparado para la enseñanza de la lengua.

El 74% de los docentes ve la lectura como una práctica obligatoria, poco relacionada con el gusto y el placer.

Entre 2016 y 2018, cerca del 26% de los educadores de primaria tuvo nombramientos en dos escuelas o más

Add other properties of the character.

Segundo grado es el nivel con mayor porcentaje de repitencia en primaria; en 2018 la cifra alcanzó el 6%.

Add other qualities/attributes of the character.

Las escuelas de horario regular, que ofrecen el currículo completo, representaron un 6,3% del total centros educativos de primero y segundo ciclos en 2018.

What is your character's main goal?

Entre 2010 y 2018 el 65% de las escuelas públicas del país registró disminuciones en su matrícula

Which traits best describe the character's personality? Choose more if necessary:

MEP reporta un 93.1% de escolaridad primaria

Choose the type of your chacter: