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PROBLEMA La Universidad de Carayá se ve ante la necesidad de migrar al software libre y se encuentra con resistencias al cambio por parte de los docentes.

Objetivo Promover un plan de capacitación que tenga como ejes centrales: el uso del software libre en función educativa y como herramienta institucional para favorecer la creación, el uso, la distribución y el compartimiento de materiales didácticos.

Ejes de trabajo

Tecnológico

Brindarles los programas para que los instalen en sus casas.

Disponer de un servicio de apoyo a los docentes desde el dpto. de informática para auxiliarlos en el manejo del soft.

Organizacional

Identificar docentes para que sean “facilitadores” para el resto de los docentes.

Elaborar un plan de comunicación interna que involucre a todos los actores en el cambio y su proceso.

Colaboración del Dpto. de Informática para generar un repositorio de los materiales educativos producidos por la institución.

Institucionalización del uso del software libre.

Implementar un sistema de reconocimiento para los docentes que se capaciten.

Fortalecer el vínculo entre los actores de la institución.

Pedagógico

Creación de una comunidad de aprendizaje.

Involucrar a todos los actores institucionales.

Trabajo grupal e interdisciplinario orientado a la producción de material didáctico.

Presentar el proyecto como una oportunidad de mejora.

Eje en la producción de materiales y su compartimiento.

Foco en herramientas novedosas y sus prestaciones.

Propuesta basada en lo didáctico.

Actores

Comunidad

Alumnos

Docentes

Área de informática

Consejo Directivo

Análisis FODA

Amenazas

Reticencia a ser capacitados por agentes externos a la Universidad.

Resistencia docente a ser capacitados para el cambio propuesto.

Debilidades

Las razones de la migración son económicas y no pedagógicas.

No inclusión de todas las partes interesadas en el proceso de cambio.

Existencia de un clima de malestar e incertidumbre debido a las resistencias.

Dificultad en comunicar los logros del proyecto piloto y los beneficios.

Algunas áreas académicas se resisten al cambio.

Oportunidades

Generalización de acceso a aplicaciones de forma segura y gratuita.

Independencia tecnológica con el software open source.

Reorientar recursos al capital humano.

Formar equipos técnico-pedagógicos.

Capacitación y actualización docente técnico-didáctica.

Fortalezas

Prueba piloto de migración a software libre exitosa en modalidad semipresencial.

Disponibilidad de recursos tecnológicos de última generación.

Programa de becas y pasantías existente y efectivo.

Apoyo del área de informática.

Promoción del Consejo Directivo hacia el cambio.

Causas (Hipótesis

Incompatibilidad respecto al software que tienen instalado en sus computadoras personales.

Prejuicios respecto a las limitaciones del software libre.

Falta de disposición de tiempo para aprender nuevos programas.

Los docentes no ven el cambio como una necesidad propia.