arabera Philippe Haw 14 years ago
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Honelako gehiago
Aprendizado contextualizado: Pode ou não estar contemplando a unidade vivencial. O
contexto é mais voltado para o cotidiano do indivíduo e a partir dele acrescentam-se
subsídios e conceitos teóricos.
Unidade cultural: é mais abrangente que a unidade de conhecimento. Unidade cultural
é unidade cognitiva, mais unidade de conhecimento, mais as redes sociais, mais
as unidades interativas. É aplicada a população em geral, deve ser simplificada, os
pontos importantes devem ser destacados.
Arquitetura de rede social: que é o serviço realizado utilizando tecnologias que formam
comunidades.
Unidade cognitivo-interativa: material educacional em formato de texto contendo
informações acerca de uma área de conhecimento e sintetizado por um slogan
contendo uma mensagem significativa e questões de reforço sobre o conteúdo
abordado no texto. A interatividade ocorre por meio do exercício de releitura do texto,
interpretação e discussões geradas sobre o tema para a resolução das perguntas de
reforço apresentadas ao final do texto.
Educação Social Interativa: utilização do conhecimento de técnicas sociais e de
comunicação aliado a tecnologia em multimeios, por meio da ação conjunta entre
profissionais de Jornalismo e profissionais da saúde, com o objetivo de fortalecer os
conhecimentos e os fundamentos básicos sobre um tópico de saúde temático dentro
das comunidades.
Interconsulta Educacional: O processo onde um profissional faz uma consulta a outro
profissional desenvolvendo-se um modelo para esclarecer dúvidas de alguma outra
pessoa pois uma das partes é que detém o conhecimento. Não só é esclarecida a
dúvida como também faz-se um plano educacional. Pode-se utilizar por exemplo, uma
webconferência onde se discute, utiliza-se áudios-sínteses, áudios de contexto para
representar o que eu está sendo apresentado, além das unidades de conhecimento
para ensinar e as unidades de avaliação de competências para ver se a pessoa
aprendeu. A Interconsulta educacional trata-se de um plano maior onde se desenvolve
e se organizam outros componentes menores para fazer um propósito de atividade
educacional.
também chamada de Segunda Opinião Formativa. Modelo
educacional com enfoque no aprendizado baseado em problemas desenvolvido
por um profissional de saúde especializado para o esclarecimento de dúvidas de
outro profissional de sua mesma área de conhecimento realizado a distância. Esse
modelo educacional integra conceitos educacionais como o aprendizado baseado
em problemas, a saúde baseada em evidência, a tutoração prática a distância (com a
utilização de objetos educacionais multimeios) e o suporte assistencial prático.
Material educacional composto por diferentes
veículos de comunicação (áudio, texto, imagens estáticas e/ou vídeo) para a
construção de um conhecimento de uma pessoa de acordo com os objetivos do
aprendizado e da relação entre a pessoa e o ambiente onde ela está. Por exemplo, em
um museu ou exposição onde a comunicação por representações gráficas e visuais
são mais efetivas pode-se combinar um vídeo com um painel contendo imagens
estáticas e associar este conteúdo a um website onde a pessoa, após a visita, possa
se aprofundar no tema através de leituras ou utilização de outros materiais envolvendo
multimeios.
áudio que provoca curiosidades, desperta o interesse da pessoa
sobre um tema e estimula o aprofundamento em algum assunto ou interação com
algum material educacional específico.
Quando uma unidade de conhecimento reúne uma
informação, uma experiência profissional pessoal e o desenho de um mapa de fluxo
de raciocínio, compactado tudo numa unidade fácil de ser utilizada. É um modelo de
saúde baseado em evidência.
são objetos de aprendizagem agregados de um roteiro
e uma informação; ou vídeos sobre trechos de assuntos agregados a um contexto
de experiências profissionais. Há um contexto de experiência que explica como agir.
Unidade de aferição: instrumento educacional preciso para verificação de habilidades
específicas e pontuais em uma determinada área de conhecimento. Exemplo:
instrumento educacional desenvolvido para a verificação da habilidade de um
estudante de medicina referente ao procedimento de aplicação de insulina em um
paciente.
Unidade vivencial: tem como princípio vivenciar a situação e pode ser descrita em
duas vertentes: primeiro no grupo de elaboração do produto e no segundo no grupo
que executará o produto final.
Projeto de vínculos sociais: é um projeto muito macro, aonde você pode usar vídeos,
áudios, trocar de idéias, banco de informações de facilidades tudo para estabelecer
uma laço de confiança.
Arquitetura de vínculos sociais: formam comunidades pessoas que contam problemas
semelhantes e buscam alternativa de resolução. Esses grupos de comunidades que
tem um denominador comum estabelecem um laço de confiança. Esse problema em
comum permite ser encaminhados pelo sistema de saúde. Isso porque você usa a
estrutura de confiança humana, pessoal, para fazer um processo de encaminhamento.
A construção de vinculo você pode formar redes sociais, como estratégia em que você
reforça laços de confiança.
Simulador interativo: ferramenta educacional composta por sequências de
representações gráficas animadas com recursos de dramaturgia integrados utilizada
para representar situações reais e estimular a tomada de decisão frente a situações-
problema.
Unidade de Competência: instrumento educacional para avaliação de um conjunto de
conceitos e habilidades adquiridos e necessários para a realização de um processo
que integra parte de uma determinada área de conhecimento ou de atuação. A
unidade de competência é maior e mais abrangente que a unidade de aferição.
Diferentes unidades de aferição podem compor um conjunto de uma unidade de
competência.
áudio contento informações sintéticas sobre um assunto ou material.
Teleducação Interativa: Modelo educacional baseado em recursos de
telecomunicações e de interatividade buscando a construção de um perfil das
pessoas. A união de vários tipos de competências criam um perfil educacional.
Quando avaliam-se as características das pessoas estamos construindo o perfil
comportamental, de observação, de atitude e outros. Na teleducação interativa utiliza-
se da interatividade para construir perfis humanos e perfis profissionais. Por isto não
se trata apenas de uma questão de educação à distância, mas sim de um processo
de aumento da interatividade numa estrutura educacional para potencializar tanto o
reconhecimento pessoal quanto a construção de perfis.
processo de teleducação com interatividade, onde é
possível mensurar e detectar as necessidades de cada local participante, identificar
o perfil de cada região e assim contextualizar a educação. Isto permite customizar
e personalizar a educação de acordo com a necessidade daquela localidade. Por
exemplo, quando é fornecido um conteúdo educacional, desenvolvem-se redes sociais
e outros para detectar as necessidades do público alvo e assim conseguir readequar a
educação de acordo com a necessidade daquela região.
áudio que expressa as inter-relações de determinadas
circunstâncias que acompanham um assunto e que contribuem para o entendimento
do seu significado e importância. Por exemplo, um áudio sobre a epidemiologia do
vírus da hepatite B onde um professor pode dizer a importância da epidemiologia no
dia a dia e como estratégia de saúde para o país, oferecendo assim um contexto sobre
o assunto.
Produção intelectual que engloba a elaboração de uma
síntese, do objetivo de um tema, definição do público alvo, delineamento da qualidade
da capacitação esperada e avaliação do conhecimento das pessoas. Pode ser:
competência cognitiva; competência de raciocínio; competência de capacidade de
observação; competência em capacidade de atitude e de postura e competências em
situações críticas.
quando se dirige as capacidades de uma pessoa
para aumentar sua competência em um determinado assunto. É aplicada após
uma educação formal. Pode ser desmembrada do ponto de vista tecnológico em
subunidades que a compõe. A educação aplicada ela pode ter uma composição, por
exemplo, por unidade de conhecimento.
