arabera jmendieta006@ikasle.ehu.e j 9 years ago
1406
Honelako gehiago
- Lakua-Arriaga auzoan
- D eredua
- Publikoa
- Haur Hezkuntza(2-6urte)
- Lehen Hezkuntza (6-12 urte)
- Jantokia
Ezin zituzten klasean erabili, kutxa batean utzi behar zituzten: "Etxetik ekarritako gauzen kutxan"
Neskak zein mutilak
Aurretik aipatutako jostailu berdinak: neskak, printzesak (frozen gehienetan), makillajea... mutilak berriz, kotxeak, animaliak...
*Aurretik aipatutako (Arantzabela 3 urte) ipuin mota berdinak
*Aurretik aipatutako (Arantzabela, 2 urtekin) edalontzi mota berdinak
NESKAK:
Aurretik aipatutako arropa ia berdina, baina Hello Kitty baztertuta zeukaten helduagoak direlako eta horren ordez Frozen zen nagusi, orain modan dagoen printzesa.
MUTILAK:
Aurretik aipatutako pertsonai berdinak eramaten zituzten arropetan (spiderman, cars..)
Gelan kokatuta zegoen.
Egunero erabiltzen zuten:
-Lasaitzeko balio zuen
Motak:
-Bideo didaktikoak (ingelesez ikasteko)
-Umeei egokitutako bideoak edo filmak (Adb: Pingu, Pottokiak eta hirukiak)
·Arantzabela auzoan.
·D eredua.
·Publikoa.
·Haur Hezkuntza (2-6 urte)
·Lehen Hezkuntza (6-12 urte)
·Jantokia.
Ipuinak/Albumak
Klasean ezin zituzten erabili
Ume askok etxetik jostailuak ekartzen zituzten. Klasera sartu bezain laster, irakasleak kutxa batean sartzeko eskatzen zien, eta eguna bukatzerakoan, etxera joan baino lehen, bueltatzen zizkien.
Objektu arruntak ekartzen zituzten:
- Kotxeak
- Pelutxeak
- Animaliak (Dinosaurioak askotan)
Disney printzesetan oinarrituta: Jostailuzko makillajea, pelutxeak, pultserak, erlojuak... ekartzen zuten
*Aurretik aipatutako (Arantzabela, 2 urte) edalontzi mota berdinak, hau da, peppa pig, cars..
Arbel digitala
·Bideo gelan kokatuta.
·Hamabostean behin erabiltzen zuten (ikasleek zuzenduta):
-Jolas birtualak (didaktikoak):
Ikasgelan (momentu horretan) lantzen ari ziren gaiak sakontzeko (koloreak, formak eta zenbakiak)
Hartzen programa
Hartz birtualen programa da. Honetan zenbait ariketa mota daude: marrazkiak koloreztatzeko, forma geometrikoak sailkatzeko, zenbakiak ikasteko, puzzleak egiteko...
Eduki didaktikoak landu
KOLOREAK, FORMAK ETA KOPURUAK landu egiten dira
Ordenagailua
- Gelan kokatuta.
- Egunero erabiltzen zuten (irakasleak zuzenduta):
- Abestiak entzun
- Bideoak ikusi: Jon Braun, Satorraren ipuina eta Ttantto marigorringo
- Ipuinak landu
- Joku didaktikoak
Jostailuak
*Hasieran jolas librean aritzen ziren haiekin, baina gero, bakoitzaren apalean gordetzen zituzten.
Batez ere mutilek
Ipuinak
Gutxitan ikusten ziren telebistako marrazki bizidunen ipuinak (aipatutakoa adibidez).
Gehienetan, zentzumenak, ukimena eta entzumena lantzeko ipuinak ekartzen zituzten.
Telebistako marrazki bizidunen protagonistak:
Ipuin didaktikoen barruan (Pocoyo askotan)
Edalontzietan ere, "arropa eta zapatila" atalean aipatutako bera gertatzen da, koloreen aldetik zein estereotipo edota marrazki bizidunen aldetik. Nesken edalontzietan nagusiak, arrosak soilik, pepa pig edota dora la exploradora dira; mutilen edalontzietan berriz, urdinak soilik edota ray mcqueen.
Mutil gehienak: Cars
Neska gehienak: peppa pig
Arropa eta zapatilak
Teknologia
Telebista
·2 urteko bideo gelan kokatuta.
·Egunero erabiltzen zuten (etxera joan aurretik)
-Bideo didaktikoak (zenbakiak ikasteko, ingelesez, etab)
-Umeei egokitutako bideoak edo filmak (Adb: Pingu)
- Aranbizkarra auzoan
- D eredua
- Publikoa (patzuergoa)
- Haur Eskola: 0-2urte
- Jantokia eta sehaska gela
Ez da inolako IKTrik erabiltzen.
Gelako jostailuen artean
Benetazko mugikorrak ziruditen jostailuak
Haurrak maiz hartzen zituzten jolasteko, eta bertan ondo islatzen zuten imitazioaren bidezko ikaskuntza-> haurrak belarrira eramaten zituzten eta hitz egiten zutela antzezten zuten.
Etxetik ekarritako materiala
Edalontziak
Bakarrik koloreetan bereizten ziren.
Liburuak
Gurasoek ekartzen zituzten eta haien familiari buruzko liburuak ziren; argazkiekin, argazkien iruzkinekin, haiek zituzten gustuak azalduz...
Panpinak
Ez zituzten bereizketarik egiten.
(irudian ikusten den bezala berdin zitzaien minnie edo mickey izatea, urdinez edo arrosaz jantzita egotea..)
Arropa
Orokorrean kolore ilun edota hotzeko arropak janzten zituzten eta askotan txandala eramaten zuten. Eramaten zituzten deportibak ez zeukaten loturarik telebistaren arloarekin. Neskek ez bezala, inork ez zituen belarritakorik.
Neskaren araberakoa zen janzkera mota, baina orokorrean kolore argiko arropak eramaten zituzten eta guztiak belarritakoak zituzten. Eramaten zituzten deportibak ez zeukaten loturarik telebistaren arloarekin.
Subtopic
Telebistaren eragina
Familia eredua
Seme-alaba bat baino gehiago
Programa hezitzaileak denbora gutxiagoz ikusi
Anai-arreba nagusiak zer ikusi erabaki
Seme-alaba bakarra
Programa hezitzaileak denbora gehiagoz ikusi
Programazioan eta telebistaren aurrean egondako denbora kantitatean eragina
Haurren ezaugarriak
Afektua
Nortasuna
Arrakasta akademikoa
Sexua
Adina
Gurasoak ez daude prest haurren eta telebistaren arteko lotura bat eratzeko
Gurasoek aldez aurretik egin behar dute
Filtratu, zalantzan jarri eta analizatu telebistak transmititzen dituen eduki zein irudiak
Ikerketak diotenez
Arrazoitzen eta mehatxuak erabiltzen ez dituzten gurasoak: Haurrek eragin + eduki prosozialetan, - eduki antisozialetan
Telebistaren eragina handiagoa izango da haurren lehenengo urteetan
Familia, haurren eta telebistaren arteko bitartekari nagusia da
Gurasoen bitartekotza, haurrarengan telebistak duen eragina baldintzatu
Gurasoen presentzia soila ez da nahikoa
Haurrek "helduentzako programak" gurasoekin ikusi
Telebista bizitzan agente garrantzitsua dela uste duten gurasoak, denbora gehiago ikusi seme-alabekin
Sufrimendu edo mehatxu moduan eraktsi
Ikuslea sufritu
Haurrengan duen eragina
Haurtzaroan
Teoriak
Asetze moduan erakutsi
Ikuslea disfrutatu
Emozionalki atsekabetzen gaituen pertsona
Ez imitatu
Emozionalki asetzen gaituen pertsona
Imitatu
Telebista, familia eta imitazioa
Desberdintasunak nabarmendu
Filmeak
Indarkeria
Akzioa
Drama
Amodioa
Iragarkiak
Haurrak
Jostailuak eta bideo jokoak
Mutilen estereotipoak markatzen dituzten panpin mota desberdinak
Automobilismoa
Eraikuntzak
Nesken estereotipoak markatzen dituzten panpin mota desberdinak
Apainketa
Zainketa
Arrakasta izateko beharra
Alkohola
Lan duinak -Dotoretasuna, formaltasuna-
Kotxeak
Etxeko lanak
Garbiketa produktuak
Fisiko perfektua lortzeko beharra
Kremak
Dietak -osasuna-
Tindagaiak
Makillajea
Saioak
Mutilak
Agresibitatea islatzen duten programak
Kirolak
Neskak
Moda
Prentsa arrosa
Estetika
Denbora galarazten diete
Herabetasun arazoak
Urduritasuna eta antsietatea eragin
Sormena, buru bizkortasuna eta lehiakortasuna bultzatu
Buruaren jarduera bizkortu
Arrazoitze azkartasuna hobetu
Denbora pasa
Ezagutza-espazio trebetasunak garatzeko
Adibidea
Mendekotasuna sortu
Lege hutsunea
Gaizkiletasuna
Informazio guztia egiatzat hartzeko arriskua
Gizarte arazoak sortu
Garestiak
Administrazio batzuk eskaintzen dituzten zerbitzuz baliatzeko
Informazioa
Kontsultak
Edukiak ikasteko
Eduki berriak ikasteko
Eskolan ikasitakoaren lagungarri
Urrun dauden kideak gerturatzen dituzte
Hondatzea
Konexioa galtzea
Parte hartzea handitu
Klase dinamizatu
Arreta indartu
Gomendioak
Gomendioak(26orr)
Mehatxuak eta irainak
Urduritasuna eta antsietatea sortu
Harremanak izateko gaitasuna bultzatu
Urrun daudenekin
Harreman berriak
Iritzia azkar emateko aukera
Segurtasun eta lasaitasun sentsazioa
Denbora aurreztu
Lanean azkar erantzuteko aukera
Arazoak konpondu
Alde txarrak
Pasibotasuna eta analisi eza bultzatu
Kontsumismorantz bultzatu
Menpekotasuna
Alde onak
Harreman parasozialak eraiki
Irudimena bultzatu
Hezteko balio
hizkuntzak ikasi
ezagutza handitu
Edukiak barneratu
Eskuragarritasun maila
Ikusten duten guztia ez sinestea
Pantailak egoki erabiltzen ikastea
Informazioa ondo kudeatu
Pantailetan ikusten dituzten edukiak ulertzen lagundu
Klaseko materiala landu
Eduki didaktikoak
Haurrarentzat dibertigarriak, triste edo ozar diren edukiak zeintzuk diren jakin eta horietatik hezteko edo ikaste baliagarriak direnak identifikatzetu
Hezkuntza ildo beretik jarraitu
·Etxeko edukiak, eskolan hausnartu ·Eskolako edukiak, etxean hausnartu
Nola ekiditu
3urtetik aurrera
Teknologia berriak modu kreatiboan hezkuntzan sartu -era orekatuan eta kontrolatuta-
Sormena lantzeko eta gaitasun hori ez galtzeko
Haur batzuk
Ordu gehiegi ematen dituzte pantailen aurrean
Bizitza propioa galdu
Pantailen menpe bizi
Memoria ez garatu
0-3
Paintaila aurrean EZ
Ordu askoz egoteak desoreka neurologikoak ekar dezakete
Luzaroan arretarako defizitak erakutsi ditzake
Garunaren garapena garrantzitsuenean eragiten duelako
Telebista ez da haurren heziketaz arduratu behar!
Paintailaren aurrean ematen duten denbora ez-kontrolatua
Aisialdia=Telebista
Jan-orduetan TB EZ!
Kritikak eta iruzkin aproposak txertatzea
Ikusten diren irudiei buruz elkarrizketan jarduten jakitea, kritika eta iruzkin aproposak txertatzea umeak egoki hauteman ditzan
Ikusitako programak haurrekin aztertu
Irudiei buruz elkarrizketan jarduten jakin
Indarkeriazko saioak ikustean jokabide horiei buruz hausnartzea eta horrela ez luketela jokatu behar azaltzea
Indarkeria ez dela ezer konpontzeko bidea erakutsi
Telebistak ematen duen gozamena beste zenbait jarduerekin uztartzen jakitea
Sozializazioa
Irakurmena
Kirola
ESTEREOTIPOAK LANTZEKO:
Gaur egungo gizartea antzematen da. Mario deituriko ume batek soineko bat eramaten du klasera eta nola umeak (gizarteari "esker") ohituta dauden soinekoak neskeentzako izatera, ez da onartua izaten.
