la Teoría triárquica de la inteligencia y el Modelo pentagonal de la superdotación de Robert J. Sternberg.

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la Teoría triárquica de la inteligencia y el Modelo pentagonal de la superdotación de Robert J. Sternberg.

Criterio de valor.

Ejemplo: el individuo que es el número 1 en la lista de los más buscados por la policía, puede ser valorado como superior en una o varias dimensiones, además de raro en su capacidad de realizar malévolos actos y capaz de demostrar sus destrezas

Supone que para establecer que una persona sea valorada como superdotada, debe mostrar un rendimiento superior en una dimensión estimada individual y socialmente.

Criterio de demostrabilidad

Conocer la capacidad por la habilidad

En esta la superdotación debe ser demostrada mediante una o más pruebas que resulten válidas y fiables

Criterio de productividad

Una alta puntuación en un test no resulta suficiente para identificar a un sujeto como superdotado; de hecho, los estudiantes son típicamente juzgados en razón a su potencial, más que por la productividad real

Necesario para la detección el que la persona muestre un potencial productivo en algún dominio específico

Criterio de rareza

Ejemplo: Aplicación de un examen de inglés en una escuela relacionada a este idioma, sin esta los bueno resultados no se tomarían como superdotado.

Una persona pueda mostrar una superioridad en un atributo dado, si éste no se valora como inusual, a ésta no se la considera como superdotada

Complemento de criterio por excelencia, se sostiene a que el individuo, para ser superdotado, debe poseer un alto nivel de un atributo que es excepcional o raro con respecto a los compañeros

Criterio de excelencia.

Ejemplo: Tarea de matemáticas de niño de 8 días con clases semanales, le es fácil, a excepcional de un niño de misma edad que toma clases de música.

Este ser superdotado supone que uno es extremadamente "bueno" en algo,

Individuo superior a la inteligencia de su compañero, según lo estudiado o al talento aplicado.

Subteoría contextual

Ejemplo: Implementar nuestras ideas y convencer a los demás con nuestro valor

Esta conducta inteligente no se puede medir fuera del entorno habitual: debe de haber adaptación ambiental, selección y modificación o transformación del contexto

Inteligencia práctica.

Subteoría experiencia

Ejemplo: al generar las ideas, y al hablar con coherencia.

Integración de la información, habilidad que nos permite aprender por medio de la experiencia.

Inteligencia creativa

Subteoría componencial

La superioridad de esta inteligencia consiste en saber bien cómo utilizarlos, dónde y cuándo.

Mecanismo interno que ayuda a la persona a procesar inteligentemente a la actuación, ejemplo: Razonamiento lógico

Inteligencia analítica