arabera Nora Schlesinger 13 years ago
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Honelako gehiago
Las elecciones no son meramente ir a votar y listo, sino que el tema de las elecciones duran hasta que vuelve a plantearse la posibilidad de volver a elegir nuevos funcionarios (4 años después, las nuevas elecciones). Así, la página se abocaría a que los funcionarios elegidos cumplan con lo prometido, a modo de denuncias que los mismos usuarios hagan.
El contenido no es solo creado, se puede tomar de otros lados, hacer un “rejunte”, recopilación de información que sirve como respuestas a los prosumidores de nuestro medio. Se propone dentro de este proyecto integrar una sección donde se den discusiones entre los mismos prosumidores a través de sus elecciones de votos justificados. Esto surge de la posibilidad de no esperar a que políticos se acerquen a dar respuestas a la vos ciudadana que va a ser lo central del proyecto, y hacer que entre ellos se den las respuestas, justificadas
Si solo trata el tema de las elecciones, pierde peso el proyecto, ya que una vez pasada la etapa del voto ciudadano, la página pierde funcionalidad
Lograr que los mismo candidatos políticos concurran a la pagina para dar respuestas
Daiana Magali Karszenbaum: ¿Dónde está el concepto de verdad? ¿Para qué estamos nosotros? ¿Qué pasa con lo que se repite muchas veces? ¿Qué otras producciones en la web?
Victoria Sayago: El error de tratar de amordazar las redes
Martin Cantet: Mirada superficial. Las redes son una excusa para poner en común lo que aqueja a las sociedades, no es la razón de las revueltas.
German Staricco: Las redes sirven de difusión y convocatoria pero con alcance limitado ya que esta hipermediado x lo virtual a diferencia de la mediatez de lo real.
Ariel Glazer: lo real, lo virtual y lo potencial…
Gretel Müller: ¿La revolución será twitteada?
German Staricco: tal vez, pero menos profundo. ¿Twitter no mantiene ciertas relaciones de uno a mucho con los usuarios más seguidos?
Jana Pardo: Avaaz ayuda a dar el salto de lo virtual a lo real, no sólo hace conocer situaciones; te permite hacer algo para que esas situaciones dejen de suceder.
Atravesando el aire: se trata con liviandad el uso de las redes sociales, pero tienen un gran potencial que todavía no ha sido explotado del todo.
Herramientas: Plataforma
Propuesta Estrategia
Propuesta imágen
Propuesta Contenido
Andrés Ducrey
Lo que más rescato del texto de Pekka en cuanto a los que nos concierne, es la metodología de trabajo que usan los hackers y el ejemplo de Linux. Creo que en ese sentido, el trabajo que se plantea para la comisión es bastante
similar. Todos pueden opinar, participar, acceder y no hay una autoridad clara en cuanto al proyecto. A su vez el trabajo se divide en módulos "independientes" (departamentos) y un grupo es el que que decide el camino a seguir. En este caso creo que sería el departamento de estrategias. También rescato el hecho de que los hackers remarcan que el poder o la potencia de esta modalidad recae en no tener una estructura jerárquica ni una autoridad muy definida, todos los puntos de vista son validos y discutibles, esto enriquece el trabajo. Pekka también cita a Raymond y lo que me parece relevante de esto es el concepto de "Bazar". Donde, entre otras cosas, se menciona que "cuando alguien tiene una idea brillante, los demás la adoptan y construyen en base a ella" . Situación que creo que es probable que suceda.
Me faltó agregar ademas, que las personas que participaron y participan en linux, usan el conjunto de herramientas que brinda internet. Como nostros...
María Sol
Inauguro la sección de "comentarios para establecer como vamos a trabajar en el proyecto" :P
Lo que rescato de los textos que leímos es el modelo de libre acceso que permite que se conjuguen distintos puntos de vista sobre el mismo proyecto, lo cual permite que este último se enriquezca con el aporte de todos, y en el mismo sentido el aspecto "modificable" y no cerrado que debe tener el proyecto para que puedan incluirse los aportes de todos a partir de la crítica constructiva, y la cooperación; ya que a pesar de estar divididos en departamentos, se aceptan comentarios sobre las distintas áreas de todos. Saludos! :)
Carla Monteros
Con respecto a los textos que vimos, rescato principalmente la idea de que "el plantear un proyecto que resuelva una problemática o que simplemente cree conciencia sobre algo" recurra a la conformación de una "comunidad" para llevarlo a cabo.La metodología de trabajar en grupos, que nosotros llamamos departamentos, sin una figura de suprema autoridad, nos va a dar la posibilidad de optimizar los logros conseguidos gracias a la amplia gama de opiniones con las que vamos a contar. Este modelo abierto del que habla Pekka nos va a llevar a mejorar cada "pata de la mesa" justamente por las criticas constructivas con las que la comisión, estoy segura, va a contar a partir del trabajo de cada uno. nos vemos el martes gente!
Daniela Jimena Gonzalez
Tal cual, la asimetría que propone el monasterio no es beneficiosa y al trabajar conjuntamente colaborando los unos con los otros a través del modelo planteado en la comisión es mucho más enriquecedor y crea un espacio más amplio para presentar las ideas que cada uno tenga y que estas se enriquezcan en la interacción.
Florencia Marcote
"La comunidad no es, se hace; no es una institución, ni siquiera una organización, sino una forma que adoptan los vínculos entre las personas (...) la potencia de la comunidad se relaciona con las vivencias humanas".
Lo saqué de un libro de Raúl Zibechi, pero creo que justamente se relaciona con los textos y la dinámica de trabajo que queremos, porque la riqueza de ese modelo abierto de apredizaje (la academia) proviene de lo que cada uno tiene para aportar al proceso, que es también un proceso creativo y de producción. Es lo que cada uno tiene como individuo al servicio de ese todo que es la comunidad. Quizás suena medio filosófico pero es con lo que me quedé como mensaje de la lectura de los textos.
Estefanía Gómez Balsells
Se puede pensar, en relación a los textos, un proyecto que más que valoré y se maneje en función de valores mercantiles, como el modelo cerrado del monasterio, donde el conocimiento clausura la información y es autoritario (imposibilita el cambio), se maneje con un modelo abierto donde tanto la construcción del conocimiento sea colectiva y se piense, también, en función de un colectivo que es a quién va a utilizar ese conocimiento: que sea una comunidad de aprendizaje abierto. Además, la construcción abierta donde cada uno aporta desde su lugar en función de ese fin común permite la posibilidad de innovación y mejoramiento constante del proyecto, y que, así, disfrutemos de llevarlo adelante. Pasado en limpio, que la pasemos bien con el proyecto y que tenga algún sentido más allá del proyecto mismo. Saludos!
Sofia Casar
Me pareció una excelente explicación que resume lo que vinimos a hacer. Rescato mucho la frase : ¨que la pasemos bien con el proyecto ¨, tenemos que disfrutarlo, unificar ideas. Creo que va a ser un muy buen producto.
Laura Moreno
Mencionaste el modelo abierto de aprendizaje que es una de las cosas que más interesante me pareció del texto de Pekka en relación con nuestro proyecto. Rescato la referencia a lo que él llama la “Academia red”, donde ante algún problema hay otro u otros que mediante su experiencia pueden ayudar. Y creo que tiene relación con lo que se había mencionado en clase, que si hay necesidad de hacer algo en un grupo (por ej. editar un video) y nadie del grupo sabe cómo hacerlo, es probable que haya alguien en la comisión que sí sepa y pueda colaborar. Sobre todo me parece que no tenemos muchas oportunidades en la carrera para experimentar un modelo de aprendizaje abierto donde se pueda aprender y enseñar entre compañeros.
¿Qué hacer con los programas de inclusión digital? ¿Cómo pensar en si la inclusión?
“Pensamiento proyectual”. ¿De qué se tratan los procesos de diseño?
(Mariana Massigoge)
En el proceso de diseño hay momentos divergentes, momentos de caos, hasta que el proyecto puede concebirse y llegar al resultado.
El diseño no es un resultado, sino un proceso. Tiene que ver con problematizar, interpretar, emprender.
Hay tres momentos que constantemente interacturan:
La divergencia (donde siempre se problemativa, se desmaterializa, se desequilibria). Es aqui donde se busca entender el que.
La Convergencia: Es el momento en que se interpreta todo lo que abrio la divergencia. Hay que relacionar, jerarquizar, sintetizar y personalizar toda las ideas del proyecto.
La reflexión: proceso constante y presente en las decisiones, en las propuestas y en las soluciones que vamos encontrando.
Todos estos momentos se tienen que dar en un entorno colaborativo y participativo.
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DIVERGENCIA
ANALOGIAS: Herramienta util, para relaciones elementos distintos y aparentemente irrelevantes. Hay distintos tipos (Directas, simbolicas). Entender las relaciones. En esta instancia lo que se busca es cuestionar lo obvio. Lograr llegar a la esencia, entender realmente lo que buscamos diseñar.
METODO IDEO: Se plantean formas de analizar y investigar participativamente. Plantean cuatro puntos: Aprender, mirar, preguntar y probar.
DISEÑO PARTICIPATIVO: Tiene que ver con involucrar a los usuarios en todo el proceso de diseño, no solo en el testeo del “producto” terminado. Tenemos que interpretar lo que nos van diciendo los usuarios, los porque. Las redes sociales permiten dar una salida participativa, gratuita, para generar cadena de ideas, averiguar para ver hacia donde van las cosas, aunque entendiendo quienes participan en dichas redes. Las herramientas tienen que adaptarse al proyecto.
LAS HISTORIAS: El mismo concepto puede ser diferente según el usuario que nos interpele en su uso.
MATRICES: Ver hacia donde o con que podemos extender, oponer, “estirar”, alternativizar nuestra propuesta original. Jugar con los extremos.
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CONVERGENCIA:
ANALIZAR: Analizar el uso de nuestra idea. Ya sea funcionalmente, estructuralmente, de las interfaces. Ya sea en talleres, uniones y relaciones. Hay que hacer pruebas, testeos.
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SINTENTIZAR (Brief)
¿Lo que se va a hacer y por qué lo voy a hacer?. ¿Para qué, para quién, dónde, con qué recursos?
Esto nos permite saber cuales son los requerimientos y condicionantes del diseño del proyecto
PRUEBAS — ANALISIS — PARTICIPACION — OBSERVACION : La clave esta en traducir lo que se nos ofrece y lo que interactuamos.
PROYECTO WALSH
(Álvaro Liuzzi)
¿Que haría hoy Rodolfo Walsh si viviese en esta epoca de nuevos medios?
¿Cómo se reformula el periodismo de investigación con las nuevas tecnológias?
La idea del proyecto es hacer un “remix” entre el periodismo clásico y lo moderno (nuevas tecnologias).
¿Para qué? Nace como un homenaje a Rodolfo Walsh, a su valia, a su heroísmo para buscar la verdad, en el periodismo “no fiction”. También para experimentar los nuevos lenguajes, formatos, que nos brinda internet.
¿Por qué? Liuzzi reconoce elementos como la pasión y la diversión como factores importantes
¿Cómo? El trabajo se estructura en tres ejes
Como un eje informativo contextual: ¿Cual es el contexto historico en que Walsh escribio operación masacre?
Luego como un eje cronologico: ver el paso a paso de la investigación realizada. (@rodolfowalsh)
Eje potencial: El lema del sitio como motivador - potenciador del proyecto.
La construcción del proyecto walsh se hace mediante una desfragmentación de la obra original, sustentandose de las plataformas que va ofreciendo internet.
Herramientas:
El emblema es twitter: Es el sitio principal: se publica el dia a dia de la investigación original.
Twitpic: Utilización de fotografias para acompañar el proyecto. Lugares recorridos por Walsh durante la investigacion para darle un sustento cuasi real a la recreación de la historia. Se da un soporte más veraz.
Google Maps: Sirve para mostrar las ubicaciones, las direcciones que se van detallando en el libro. Liuzzi geolocalizo cada localización que se hacia presente en el escrito de Walsh.
Facebook: Se utiliza más como contexto de explicación del proyecto, y no como primera persona
Dipty: Herramienta que permite crear lineas de tiempo interactivas. Ahi es donde se hace presente el eje cronologico mencionado anteriormente.
Prezi: Se realizan infografia. Se sacó un fotograma de cada actor de la pelicula del año 70 sobre op. masacre. (ya que no habia imagenes de los muertos)
Vimeo: Para subir videos.
Twitcam: La idea es dar un salto temporal, ir a la actualidad. Usar la voz de walsh, en el dia del periodista. A través de twitcam, se transmitió esa voz, sin imagen, para que los seguidos de twitter pudieran escucharlo. Lo transmediatico asi, se hace presente. El contenido “rebalsa” de su plataforma original, y se vuelca en otras, llenandolas de contenido.
Sitio web: dividido en tres columnas. Aparición de las redes sociales en todos los sectores. Twitter y facebook siempre presentes en la paginas.
“Todo es un REMIX”: todo tiene influencia de lo precedente. Nada es totalmente novedoso. La creatividad no es producto de la magia. “Copiando” es como aprendemos, imitando. Nadie nace siendo original.
Elementos de la creatividad: Se toma una idea, se le hacen variaciones, que con el tiempo, pueden producir un gran avance. No hay ideas de la nada, sino puntos de inflexión en una larga linea de desarrollo. “Copiar, transformar y combinar”.
Otra de las claves es la gratuitidad de las herramientas utilizadas.
Proyecto Walsh nace de una idea: pero esa idea, tuvo que ser conectada con muchas otras y con muchas otras plataformas vigentes, como para que se desarrolle.
HACKEAR AL PERIODISMO.
(Pablo Mancini)
La discusión sobre los medios. ¿Cómo hacerlos más relevantes, más rentables? Hay un crecimiento inverso entre internet y medios. A mayor crecimiento de la internet, menor la relevancia de un sitio general.
La rentabilidad se pone en juego. La distribución no esta atada a ningún modelo de negocios claro. Los contenidos tampoco son relavantes y no son tan valiosos.
¿Cómo plantear los medios actuales en la conectividad y lo digital?
La web en los últimos 15 años:
Primero, una etapa como plataforma de consulta. Los medios publicaban sus ediciones impresas sin miedos a que les saquen los contenidos. Segundo, desde 1999, con la aparición de los blogs, los medios empiezan a publicar contenidos propios.
Y a su vez, una etapa nueva como plataforma de conversación. “Se busca gente”.
Hay un nuevo tipo de mediación entre los medios y los usuarios/personas. Una relación del tipo “amistad virtual”. Un virtual acuerdo que tiene una clave: el intercambio de información. Un intercambio que no es asimétrico, que responde a relaciones de poder.
Tiempo, audiencia, valor y organización. Es una forma de enfocar los problemas sobre la discusión de los medios periodísticos online.
¿Cómo producir un medio online?
“Hay que olvidarse de los soportes“. En los grandes medios se crean fronteras entre los diferentes soportes. Esto se explica por los modelos de negocios aplicados en estos medios.
HACKEAR AL PERIODISMO.
(Pablo Mancini)
El tiempo: Hay una lógica de consumo cultural de buscar las “cosas” en un lugar especifico. Se pasa del “prime time” al “time line”. Se modifican formas, estructuras y modos de consumos.
La audiencia: Hay una audiencia que produce constantemente contenidos. El rol más relevante es la circulación de los contenidos. Se busca extender al máximo la expansión, mediante las redes. Aunque siguen vigentes los modos de difusión broadcasting aplicados a la nuevos medios.
El valor: Análisis conjuntos de la información. El poder del “todos”. El torrente de la información es incapaz de ser procesado hasta por las más grandes redacciones. ¿Cómo se ofrece la misma capacidad de informar ante un crecimiento exponencial de la disponibilidad y la cantidad de info disponible?. Los nuevos medios tienen que entender los cambios en las formas y los consumos. ¿Qué es lo que vale hoy publicar? ¿Quién lo decide y cual va a ser su repercusión en esta exponencial audiencia?. El problema no pasa por gestionar los contenidos, sino lo que da resonancia en las diferentes redes sociales, que permita interactuar a esta “audiencia”.
Organización: las nuevos medios se encuentran limitados, al estar regidas bajo estructuras tradicionales, que son incapaces de dar respuestas a los circuitos de información, difusión, contenidos.
EL LENGUAJE DE LOS NUEVOS MEDIOS.
(Eduardo Marisca)
1986 - Alan Moore. “Muerte de Superman”
Hipotesis: en los 80 se produce un desplazamiento cultural, con la muerte de los grandes iconos culturales.
Disgregación del poder del estado moderno en la desaparición de los simbolos morales. La aparición de magnates periodisticos como Rupert Murdoch, que monopolizaron la información, es un claro signo de este cambio.
1985 - Richard Stallman “el manifiesto del software libre”
Microsoft no es la unica manera para vivir la tecnologia y el cambio. Esta nueva era, da el poder a los usuarios para modificar los codigos y transformarlos a nuestra voluntad.
Tres desplazamientos
1. De la herramienta al lenguaje
Se rompe la concepción de la tecnología como herramienta, ya fabricada e inmodificable. McLuhan cambia esta idea: cada medio cambia nuestra relación con nuestra realidad. Ya sea la TV, twitter o internet. Cada tecnologia representa un nuevo mundo de representaciones (ML). No hay tecnología perfecta, pero eso si, aumentan nuestra capacidad expresiva.
Toda tecnologia es un conjunto de protocolos: las normas sociales que rigen los modos de utilizar los diferentes medios (normas no escritas).
2. De espectadores a usuarios
¿Cómo se aprenden estas normas? Primero, mediante un mecanismo de ensayo/error. Es ensayando posibles expresiones, midiendo los resultados que cada uno de nuestros intentos van operando en nuestro subconscientes. Segundo, mediante un mecanismo de aprendicez y mentores. Nadie aprende solo. Todo se ajusta en base a las expectativas que uno va teniendo a este sistema de aprendizaje. Uno va absorviendo diferentes lenguajes de los medios, todo se suma a un grupo de conocimientos.
Todas estas normas/ protocolos son múltiples. El ejemplo de los videojuegos, ya sea en formato online y offline. Se compila todo en modelos mentales (gramaticas de la tecnologias). Cada medio/lenguaje hace a la formación de cada una de estas gramaticas.
3. De consumidores a hackers
Hay una expansión del lenguaje, tan rápida, que cualquiera puede ser protagonista de su propia narrativa. Como individuos, ensayamos performances acerca de como presentar nuestros perfiles de forma online, que muchas veces varian de nuestra realidad. Hay un horizontes de expectativas respecto a lo que el “otro” virtual espera.
Surgen nuevas expresiones, nuevos modos de establecer comunicaciones. Esto pasa con los códigos abiertos. No hay que pedirle permiso a nadie. Todo se vuelve en un producto hackeable. Se modifica los conceptos como el de la educación. El conocimiento ya no se limita a los centros educativos, sino que se han abierto canales informativos y de conocimiento.
Tambien la politica: el ejemplo de Wikileaks. La apertura de la politica internacional al mundo abierto de internet.
La cultura se vuelve tambien en un ejercicio hackeable, abierta. Las herramientas se vuelven totalmente públicas. El acceso no es un factor limitante para el ejercicio de la creatividad (ayuda de la pirateria y las descargas “no legales”).
Creative Commons (conocimientos comunes): existe una laguna legal ante la apropiación de contenidos y de la creación individual. CC es un aparato legal que permite “hackear” sin implicaciones los contenidos comunes.
La economia, otro “elemento” hackeable. La tecnología digital hace posible un elemento más amplio, con lo que el mercado puede explotar estos nuevos espacios. Se modifican tambien los bienes físicos, haciendose adaptables a estas nuevas formas.
Las consecuencias:
Aprende a “hackear” se hace sumamente importante. Al menos, entender la actitud hacker, su capacidad de modificar las cosas.
Encontrar patrones: para permitirnos saber que es hackeable o no.
Diseñar la inclusión: que toda la población tenga la posibilidad de interactuar en este mundo digital.
Por qué los medios del futuro no se definen solamente por las herramientas que utilizan; algunos ejemplos: long shot mag, orsai, letterbombing.
De Bateson a Johnson y vuelta. ¿Qué es una idea prospera?
• “La innovación se incrementó a medida que los seres humanos fueron construyendo redes sociales más densas”.
• “La ciudad y la Web han sido motores de innovación”
• “La innovación no viene tanto de la competencia entre actores sino de la apertura y la conectividad”.
• “La innovación no es el fruto de una genialidad individual sino el resultado de procesos emergentes colectivos.
• “Hay que crear entornos que favorezcan las buenas conversaciones” porque allí emergen la s buenasideas
