MODELO DE GESTION MODELO DE GESTION INFANTIL
ORGANIZACION DEL SERVICIO EN TERRITORIO.
NIVELES DE COMPETENCIA, PLANTA CENTRAL Y DESENTRALIZACION:
PRODUCTOS
SERVICIOS DE CUIDADO ESPECIALIZADOS A LOS INFANTES.
INFORMES DE CONTROL EN APLICACION DE ESTANDARES Y CALIDAD DE PROTOCOLOS DE ATENCION PARA LOS SERVICIOS PUBLICOS.
SERVICIOS DE CALIDAD Y CUIDADO ESPECIALIZADOS EN INFANTES
INFORMES DE CONTROL Y SEGUIMIENTO DE LA APLICACION DE LOS ESTANDARES DE CALIDAD
BASES DE DATOS DE INFORMATICA DE SERVICIOS PUBLICOS Y PRIVADOS
ACUERDOSDE COORDINACION INTERINSTITUCIONALES
PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS PARA LA PROTECCION INTEGRAL DEL NIÑOS
CAMPAÑAS DE PROMOCION Y SENSIBILIZACION DE DERECHOS.
ESTANDARES Y HERRAMIENTAS QUE GARANTIZAN LA CALIDAD DE SERVICIOS PUBLICOS Y PRIVADOS DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO.
INFORMES DE CONTROL Y SEGUIMIENTO DE APLICACION DE ESTANDARES DE CALIDAD Y PROTOCOLOS DE ATENCION.
CUMPLIMIENTO DE ACUERDO ALAS COMPETENCIAS DE CADA INSTITUCION
PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS PARA PROTECCION INTEGRAL.
GARANTIZA EL DESARROLLO INTEGRAL Y CUMPLIMIENTO DE DERECHOS.
FACULTAD
CONTROL Y SEGUIMIENTO
GESTION
CONTROL
GESTION
REGULACION
CONTROL
COORDINACION
PLANIFICACION
RECTORIA
NIVEL
OFICIONAS DISTRITALES
40 DIRECCIONES DISTRITALES
9 COORDINACIONES ZONALES
NIVEL CENTRAL
PRESTACION DE SERVICIOS.
TERRITORIO DISTRITAL Y SECTORES DE CADA DISTRITO
RELACION SOCIOCULTURAL, ECONOMICO, AMBIENTAL, Y SABERES DE POBLACION.
ESPACIO GEOGRAFICO, HISTORICO Y CULTURAL
INCORPORAR UNA NOCION TERRITORIAL
CALIDAD DE VIDA, BUEN VIVIR.
GESTION PUBLICA EFICIENTE
CONSEGUIR EQUIDAD TERRITORIAL A TRAVES DEL ESTADO EN EL TERRITORIO.
NIVEL SOCIOECONOMICO
COBERTURA DE PRODUCTOS Y SERVICIOS DE INTITUCIONES
POBLACION ENFATIZANDO ZONAS
ESTRUCTURA DEMOGRAFICA
PIRAMIDE POBLACIONAL
TERRITORIAL
VIAS DE ACCESO DISPONIBLES
GRADO DE DISPERSION DE POBLACION
DENSIDAD POBLACIONAL
VALORES INSTITUCIONALES PARA LA GESTION.
LEALTAD-COMPROMISO
EFICACIA-EFICIENCIA
HONESTIDAD
CALIDAD
TRANSPARENCIA
RESPONSABILIDAD
-ETICA
5.PARTICIPACION COORDINADA DE DIVERSOS AGENTESCOMUNITARIOS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL.
-LA COMUNIDAD
-DIFERENTES PROGRAMAS Y ACCIONES EDUCATIVAS.
-CRECIMIENTO PERSONAL Y COLECTIVO.
4.PAPEL PROTAGONICO DE LA FAMILIA EN EDUCACION Y DESARROLLO
-ACTIVIDADES, INTERRELACIONES Y COMUNICACION
-RELACIONES AFECTIVAS.
-NORMAS DE COMPORTAMIENTO.
3.RELACION CON EN EL ENTORNO NATURAL-SOCIOCULTURAL
-EXPERIENCIAS QUE SE VIVEN.
-RELACIONES DIRECTAS COMO:
-ANIMALES, PERSONAS, PLANTAS, ETC.
-EVENTOS ARTISTICOS, RECREATIVOS, CULTURALES
2.PAPEL FUNDAMENTAL DE ADULTO
-GARANTIZAR SU EDUCACION
-LOGRAR UN DESARROLLO INTEGRAL
1.CENTRO DE TODO PROCESO EDUCATIVO.
-PLANIFICAR
-EDUCAR
-PROMOVER PARTICIPACION
Subtopic
Topic principal
CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS CNH
RETOS DE LA OPERATIVIDAD
ESTOS DOCUMENTOS E INSTRUMENTOS APUNTAN HACIA LOS RETOS DEL MODELO DE GESTION DE DESARROLLO INFANTIL:
FORTALECER EL ROL DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD COMO PRINCIPALES AGENTES DE PROTECCION Y ED. INTEGRAL.
UNIFICAR ESTANDARES QUE ASEGUREN LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS
IMPLEMENTAR LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES A NIVEL MESO Y MICRO CURRICULAR ACTUALIZADOS Y CONTEXTUALIZADOS A LA REALIDAD DEL PAIS
GENERAR PROCESOS DE PROFESIONALIZACION EN ED. INICIAL.
CUALIFICAR LOS SERVICIOS DE ATENCION EN LAS 2 MODALIDADES
GENERAR Y OPERAR PROPUESTAS DE ENFOQUE INCLUSIVO
PROMOVER LA INTEGRACION SOCIAL Y NECESIDADES ESPECIALES.
FORTALECER LA CONCEPCION DE LOS NIÑOS, DESARROLLANDOSE EN UNA CULTURA INCLUSIVA
PROMOVER UNA CULTURA INCLUSIVA
CONTAR CON UN SISTEMA DE CAPACITACION, SEGUIMIENTO, EVALUACION, ACEDITACION DE SERVICIOS.
INIVERSALIZAR LA ATENCION DE LA POBLACION
GESTION DE SERVICIOS QUE SE OPERAN A TRAVES DE DEFINICION DE PROTOCOLOS E INSTRUMENTOS.
PLANTEA INCLUIR PROCEDIMIENTOS OPERATIVOS QUE PERMITAN SU APLICACION EN TERRITORIO
PROMOVER LAS RELACIONES DE CARACTER INTERSECTORIAL ENTRE LOS DIFERENTES MINISTERIOS, ORGANIZACIONES, INSTITUCIONESY ASOCIACIONES PUBLICAS Y PRIVADAS.
FORTALECER LA PARTICIPACION DE LOS DISTINTOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EN EL DESARROLLO INTEGRAL.
PROMOVER EL ROL PROTAGONICO DE LOS PADRES.
LOGRAR EL MAXIMO DESARROLLO INTEGRAL POSIBLE EN LOS AMBITOS DE LA VINCULACION SOCIAL, EMOCIONAL, EXPLORACION DEL CUERPO Y MOTRICIDAD, ETC.
PROMOVER EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS CON LA RESPONSABILIDAD DE LA FAMILIA, COMUNIDAD Y LA ARTICULACION INTERSECTORIAL
POBLACION OBJETIVO
PRIORIZAR LA ATENCION DE GRUPOS VULNERABLES EN SITUACION DE POBREZA.
COSTITUYE UNA DE LAS MODALIDADES DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL PARA IMPLEMENTAR Y PROMOVER LA POLITICA PUBLICA .
CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL-CENTROS INFANTILES DEL BUEN VIVIR.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
PROMOVER LAS RELACIONES DE CARACTER INTERSECTORIAL ENTRE LOS DIFERENTES MINISTERIOS, ORGANIZACIONES, INSTITUCIONES, ASOCIACIONES PUBLICAS Y PRIVADAS, EN BENFICIO AL DESARROLLO INTEGRAL PRIMERA INFANCIA.
FORTALECER LA PARTICIPACION DE LOS DISTINTOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EN EL DESARROLLO INTEGLAR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.
PROMOVER EL ROL PROTAGONICO DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE SUS HIJOS.
BRINDAR ASISTENCIA ALIMENTARIA-NUTRICIONAL
LOGRAR EL MAXIMO DESARROLLO INTEGRAL POSIBLE EN LOS AMBITOS DE VINCULACION EMOCIONA-SOCIAL.
OBJETIVO GENERAL
PROMOVER EL DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL CUYAS FAMILIAS SE ENCUENTRAN EN CONDICIONES DE POBREZA Y VULNERABILIDAD CON LA RESPONSABILIDAD DE LA FAMILIA, LA CORRESPONSABILIDAD DE LA COMUNIDAD EN ARTICULACION INTERSECTORIAL.
POBLACION-OBJETIVO
PRIORIZAN LA ATENCION DE GRUPOS VULNERABLES EN CONDICION DE POBREZA, DESNUTRICION, O SUJETOS A MULTIPLES VULNERABILIDADES.
